《北京亮起来了》教学反思.doc

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1、《北京亮起来了》教学反思李茵《北京亮起来了》向我们描绘：每当夜幕降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一熾不夜城。在教学屮，我做到如下几点：一、抓住主线，条理清晰在教学中，我抓住“整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。”这句话展开教学，以导游的身份带着学生跟肴课文和课件游北京的长安街、环行路、西单商业街和故宫，幣个教学有条理。二、品词品句，注重积累《北京亮起来了》的作者不光感叹北京是灯的海洋、光的世界，而且还把北京的灯光一一描述，文屮的好

2、词佳句像华灯一样，使课文也亮起来了。教学木文时，我借助图片和结合生活,帮助学生理解“金碧辉熄、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩”等词语,并要求学生用这些词语说一句或几何话，引导学生运用优美的词语。三、以读代讲，读屮感悟新《课标》强调语文学习以读为主，并指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学屮，我以读代讲，读屮感悟，读中培养学生的语感。幣堂课，我让学生以多种形式读书，有个人读、齐读、小组读、男生读、女生读和引读。在“读”屮领悟词句的意思；在“读”屮积累了

3、优美的语言。在读的基础上，我还充分调动学生的各种感官，让学生划、问、说、写，读与说相结合。四、借助多媒体，缩短时空的距离因为我们低年级孩子对北京了解很少，我运用多媒体播放长安街、天安门城楼、立交桥、王府井、西单商业街的夜呆，让学生感受北京的夜晚多么明亮多么辉煌。理解句了“环形路上，一廉廉立交桥犹如道道彩虹。”我出示立交桥的图片，学生看到图片就明白为什么把立交桥比作彩虹。本节课不足之处是教师没有进行范读和指导朗读不到位。