《用数学》教学反思1.doc

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1、《用数学》教学反思1新教材安排的“用数学”的内容就是让学生用学过的6和7的加减法解决生活中实际的计算问题。这里出现了大括号和问号，并且用大括号把两部分合并起来，用问号表示要求的问题。这部分教材的安排有利于学生将所学的数学知识同生活实际紧密结合并在生活中发现问题、解决问题，从而发展了学生解决简单实际问题的能力。教学时注重学生亲身经历去观察画面、通过表达理解画面的内容，利用条件选择恰当的方法计算。可是上课时他们的语言表达很好，每一幅图意都能说到点处，一到独立练习作业有些孩子就乱来了。回顾以往的一年级教学，这部分知识确实容易混淆，主要表现在已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的习

2、题，孩子们习惯于用加法列式，将要求的结果当成已知条件。1.养学生静心观察，用心领悟的审题习惯。通过语言描述图意的方法来帮助学生理解题意，或者通过减法的意义来引导他们分析明白解决问题。2.加强个别辅导。如果学生列岀的减法算式总是求岀己经知道的数，那说明孩子对于“？”还不太理解，应该引导这个别学生明确？即要求的结果。3.多沟通交流。当你去问发生错误的学生，发现有些学生的思维挺好的，他还能总结经验：“大括号下而没有数字的就用加法，有数字的就用这个数字来减”，这对教育学困生用用这个方法也不错。郴州市三完小欧阳小玲老师编写