《采蘑菇》教学反思.doc

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1、《采蘑菇》课后反思《采蘑菇》这是一个生动有趣而又引人思考的童话故事。雨过天晴，灰兔和白兔去采蘑菇，到太阳快下山时，白兔的篮子渐渐慢了，而灰兔的篮子还是空空的。原来，灰兔放弃了拿不起眼的小朵蘑菇，最终便失去了满满的一篮子蘑菇!课文语言简洁,流畅，并配有插图，巧妙地将哲理寓于生动形象的故事中,告诉我们做事应从小事做起,才会有收获。课文有五个自然段。第一自然段主要写灰兔和白兔去采蘑菇。第二自然段主要写灰兔总显草地上的蘑菇太小，太少，要等出现一大片蘑菇时再采。第三自然段主要写白兔一看见蘑菇，不论大小,马上采进篮子里。第四自然段主要写白兔的篮子渐渐满了，

2、而灰兔的篮子还是空空的。第五自然段主要写白兔把蘑菇分了一半给灰兔,并告诉他道理。教学中，在培养学生听说读写能力的同时，注意思想内容与语言文字的内在联系，正确的对学生进行思想教育。随时随处让学生通过语言文字的理解，通过入情入境地品读去体会灰兔对小事的不屑，感受白兔做事的认真、踏实。明白这两种态度所带来的截然不同的两种必然结果。（一个篮子空”_个篮子满。）在这一过程中我还让学生联系生活实际谈体会。教学时，我采用倒叙的方式,先导出故事的结果灰兔的篮子空,白兔的篮子满。然后我引导学生大胆质疑:看到这样强烈的对比，一个空，一个满。你一定有很多的疑问想问我

3、们的灰兔和白兔。在老师的鼓励和引导下，学生的头脑和嘴巴被解放，使他们敢想、敢说。接着我又巧妙地设计了以下一些问题让学生探究:灰兔是怎样采蘑菇的？同样是采蘑菇，为什么会是这样截然不同的结果呢？面对—无所获的灰兔，白兔又是怎样帮助他的呢？一系列问题的提出，有效地激发学生探究知识的兴趣。学生在读中思考，在小组内热烈讨论。通过合作交流，老师点拨，学生知道了灰兔、白兔在采蘑菇时对待小的、少量的蘑菇的不同态度，明白了灰兔的篮子为什么是空的？了解白兔是怎样采蘑菇的以及白兔是怎样帮助灰兔的。激发了学生对白兔的的喜爱之情，明白了做事无论大小都要认真对待的道理。教

4、学内容的结束并不是学生学习的结束，学习的延伸既有趣又有意义。在这—环节中,我让学生展开想象,讨论灰兔听了白兔的话,以后会怎样做呢？大家七嘴八舌，谈论着今后灰兔采蘑菇的做法。