上坊中学市教研好多听课反思.doc

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1、上坊中学市教研好多听课反思李德勇最近比较关注信息技术课堂上师生互动教学，因此我的课堂观察选择的观察点便是教师的指导、学生的自主探究和小组合作、师生互动教学。《首页的设计与制作》这节课是本单元第三节内容，学情分析上，一般老师都以学生认识POWERPOINT作品、较熟练掌握WORD基木操作为前提。我在这单元安排下，第一节课就安排了学生尝试幻灯片的基木操作了。《首页的设计与制作》从课题上有两个教学任务,一个是操作，一个设计。信息技术教学不仅仅是教会学生怎么去操作，更重要的是让学生在学习过程屮学会活用知识，提高信息素养，要为了最终目标，使用多种方法，发挥自己主观能动性，操作屮带有创新意识。放手让学生操

2、作，才能让学生自己发现问题，解决问题，教师往往起到辅助作用，只对学生第一次接触的知识详解便够了。三位教师都做了充分准备，除了基本的教学软件使用，还使用很多软件和手段來丰富教学，可以说准备一节信息技术课公开课，背示花的时间和精力很多很多。创设情境，导入新课三位教师的课大体机构大同小异，以一段视频导入，再引入幻灯片作品，衔接到木课主题。学生在欣赏的同时带着老师的提问，作品屮包含了哪些元素。这个环节屮，师生第一次互动，教师介绍作品让学生观看，张霞老师选用的是《苏州园林》紧贴木节课，让学生体会园林的美，激发学生去创作；董文林老师选用《月亮上的童话》,想法很好，引川学生喜欢的动漫卡通，但不知道学生对这个

3、内容的喜欢度；徐辉老师选川的是《魅力江宁》，带领学生认识自己的家乡，很好的设计，加深学生的印彖。徐辉老师一上来就以“大圆小圆”游戏，一下了拉近了与学生距离，这个小互动很值得学习，特别杲借班上课情况。自主学习，小组合作本节课的主体部分，三位教师的教学设计各有T秋了。1、张老师：首页制作分析一学件使用〜制作背景（学生自主操作）一学生演示，教师指导-＞插入图片，母版视图一艺术字一学生演示一作品展示一作业捉交一课堂小结。让学生看完《苏州园林》整个幻灯片作品后，师生有这样一段对话：“你有信心作出这样的作品吗？”“有!”有效地调动了学生参与课堂的积极性，也让学生树立了信心。把首页封血与课木结构相比较，让学

4、生体会首页封曲设计的重要性。（1）、背呆操作:先让学生参考课木步骤，自主学习，然后让学生演示，师生共同评价,比较不同学生做的背景，强调选用适当的图片作背呆，与设计相呼应。这个环节非常好，对于背景操作与WORD相似，学生可以通过比较学习完成操作。师生共评可取点：让全班学生都积极参与课堂教学，学生间的互评让学生产生你追我赶的学习效果，树立学生的信心并让学生体会到成功的喜悦，教师的评价起到小结作用。（2）、母版视图：新的知识，以教师演示操作为主，学生模仿学习。但可以在调整图片操作上让学生先操作，发现问题后再解决，可加深印象，毕竟这个操作有难度的。（3）、插入声音：简单的提到声音操作。该操作可以不做本

5、节课重难点，可以简单提一下，在后血课上提，这点张老师处理的合理。2、董文林：学件学习一任务1插入图片和艺术字一比较学习，自主探究-＞学生演示，教师提示一任务2背呆制作一教师演示，比较学习一任务3母版操作一任务4插入声音-＞探究任务，动作设置一学生展示作品一提交作业，课堂小结。(1)、知识迁移：多次提醉学生与WORD操作相比较，做到了知识迁移，让学生比较学习，很好地完成了自主探究的学习。(2)、把握细节：对于图片的位置大小调報上，从细节着手，先让学生练习，遇到问题后，教师进行指导，把图片的操作进行详解。董老师在插入声音文件方面，讲得有点深了，难度有点大了，学生不能很好地掌握。把这环节做了难点讲解

6、，且时间花的比较多，导致了在其它基础环节上给学生的时间有些少;母版的引入不够合理，董老师与印刷要求引入，学生可能不理解，觉得可以与WORD的页眉页脚比较。董老师的语态不够理想，不能很好地调动学生积极性。3、徐辉：分析作品一学件使用一布置任务一学生白主学习任务1背呆，任务2图片艺术字，任务3声音一指导学生小组合作一学生演示，教师指导-＞自我评价一提交作业一课堂小结。教学设计很好，以引入一布置任务一学生操作一评价一小结流程纽•织教学。任务设置适屮，学生完成的比较好，任务的引入采用一次性布置完所有任务，让操作快的学生往后面操作，避免了出现课堂上学生等的现彖。强调小组合作，发挥小助手的作用，在信息技术

7、课上很有必要，放手生生互动，提高了课堂效率，开发了新的教学资源。在背景制作时，提到了合理选用图片，很好地体现了设计这个环节，也呼应了学生情感态度和价值观。情感态度不是只体现在教学H标上，而是要在教学过程屮体现，徐老师这点做的很好。自我反馈评价做得比较新颖，可见信息教师的学科能力,使用多种信息技术手段服务于教学。徐辉老师在重要知识点讲解的时候感觉不够突出，对于学生出现的问题没有很好的总结，对于这种学