中班语言公开课教案及教学反思：有朋友真好.doc

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1、中班语言公开课教案及教学反思：有朋友真好中班语言：有朋友真好王丽虹一、活动目标：1、学习并想象对话。2、感受角色间真挚的友情，懂得朋友间应相互关心和帮助。二、活动重难点：重点：学习倾听、观察图片、猜测故事的发展；难点：想象对话并学习用较为连贯的语言讲述。三、活动准备：图片、布绒玩具蛤蟆四、活动过程:引出课题，激发兴趣师:：“呱，呱，小朋友们好！”幼儿：青蛙好。师：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友一一蛤蟆”教学反思：孩子对于蛤蟆和青蛙是比较难分辨的，但是很喜欢布绒玩具，而且已经养成了主动和故事里的角色打招呼的好习惯。布偶或是手偶的引入能较好的激发幼儿的参与兴趣。理解故

2、事，体验朋友间真挚的友情1、在看看说说中一一了解蛤蟆不见朋友及时到来而为朋友担心的所想所为。师：今天是蛤蟆的生日，他邀请好朋友一一青蛙，来家里一起过生日。“看桌子上摆满了菜和蛋糕，可是，青蛙来了吗?师：青蛙为什么还没来呢，发生了什么事了吗？2、教师讲述故事第1—4段，并出示图二：蛤蟆为朋友着急，他想到了什么？3、教师提问，幼儿自由想象回答。蛤蟆决定去救青蛙,他要准备哪些东西去救青蛙？1)“假如是，青蛙跌进很深的沟里，要准备什么？2)“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要准备什么？”3)“假如是青蛙遇到了野兽，要怎么办？”4、教师继续讲述故事并提问1)青蛙终于来了，蛤蟆看到

3、青蛙后，会和青蛙说些什么呢?2）你从哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一对好朋友?教学反思：在理解故事这一重要环节中，我结合图片进行了分段理解，意图通过看看、说说中，激发幼儿结合自己的生活经验来猜测故事发展的情节。小朋友们思维非常活跃，当问道：青蛙为什么还没来，发生了什么事吗？孩子们从老师的提问口吻中纷纷猜测：可能是病了；是不是迷路了；忘记蛤蟆的生日了……甚至还有的猜测：出车祸了；被大灰狼抓住了；掉进了猎人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜测的种种情节相吻合。所以，当问到怎么办时，孩子们的方法千奇百怪，对于蛤蟆所拿的道具很理解，尤其是平底锅的用处马上就说出来了，因为看了《喜洋洋和

4、灰太狼》的动画片，孩子们对于平底锅非常熟悉。但是有一点在最后一个问题时，是考验孩子的总结能力，只有个别孩子能细心的察觉到一些细节，比如：生日时只请了青蛙；当青蛙没来时为他担心；青蛙细心的为蛤蟆挑选礼物以致于来晚来……完整欣赏故事一一体验好朋友间惦记、关心的心情师：那我们再来完整听听故事，故事的题目叫“有朋友真好”。师：蛤蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险?教学反思：所以，在这一环节中通过完整的讲述加深孩子对故事的理解，并感受有朋友真好的情谊。学说角色对话——加深体验1、师生互换角色学习角色对话2、分男女学习对话。教学反思：角色对话练习是我班长期坚持锻炼孩子的一个重要环节，

5、孩子们对于师生之间的分工以及男女生之间的分工合作比较熟悉，在个别语言能力较强的孩子带动下，能很好开展这一环节，孩子们能较好掌握故事中的主要对话。生活迁移：结合班级实际理解“有朋友真好”1、有朋友真好！你有好朋友吗？请说说你的好朋友是谁？2、你和好朋友有互相关心的事情吗？3、今天有哪个好朋友生病了没来幼儿园，晚上能打电话去问候吗？