二下语文期中试卷分析及反思.doc

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1、2012学年第二学期二（2）班语文期中考试分析茶山三小卢月秋一、试卷特点本张试卷依据《语文课程标准》，基本上把握住了教材的内容、教学的重难点。试卷一共分为11大题，全面考察了学生的基础知识、基本技能、综合能力等。稍显不足的是题量多，部分题目难度较大,也未考察学生的书写能力与书写习惯。二、总体成绩分析学生数总分平均分合格人数合格率优秀人数优秀率最咼分最低分4238269142100%2662%1006404950~5960~6970〜7980~8990~99100139263三、答题情况分析从这次测试来看，优秀生与其他学生的差距逐渐在拉

2、大。优秀生基础知识扎实，综合能力强；部分学生学习习惯不良，导致退步较大。下而逐题分析如下：（一）读拼音，写词语这一题考察学生的拼读、词语积累。8个词语中，有2个词语“隐约、而且、雄伟壮丽”出错最多。“丽”字则写成了“力、利、立”等。“雄伟”一词出自第12课，“壮丽”则是二年级上册学习过的。但是“雄伟壮丽”组合在一起，在本册书中未曾出现过。部分学生对同音字还不会根据词语意思进行区分。其它出错的字有“绕”多一点，等。（二）在下列正确的读音上画“丿”。考察学生对多音字的掌握情况。第1小题"扇”（shan）和（shdn）字这2个多音字掌握得不

3、够理想。（三）照样子，写词语要求学生将两部分组合成生字，大部分学生完成得较好。有3人对生字字形掌握不理想。（四）比一比，再组词。这道题完成比较好的。（五）选词填空。这6小题考察学生对3组近义词的细微差别及运用。“优秀”与“优美”学生掌握得很扎实。“飘扬”与“飘浮”是上学期学过的，有些学生己经遗忘了有几个学生错得。（六）把下列句子整理成一段通顺的话，并将序号填在句子前的括号里。这一题考察学生的对文本内容的整体把握能力、逻辑思维能力、条理性等。其中有一位学生完全不懂题冃要求，另外出错的3人基本上是平时语感不强，不明白这段话讲了什么内容，更

4、不明白这段话的内在联系，该按怎样的顺序去排列。（七）读句子，加上标点符号。这一题考察学生对句号、逗号、问号的运用。分为两部分，第一部分耍求学生给不同的三个句子加上合适的标点，还有3人落了写。第二部分耍求给句子加上不同的标点，使之成为意思不同的句子，表示不同的语气。大部分学生都能掌握，就是有2位学生太粗心，以为句子不完整，补充了一些词语，再加上标点。（八）、读句子，给带点的词写句子。耍求学生仿照例句，用词语造句。考察学生对词语的理解、语言积累与运用能力。大的部分学生完成得较好。（九）按课文内容，补充句子。第1、2句选自《古诗两首》，第4

5、句选自《语文园地一》的对联,学生都掌握得较好。（十）阅读短文，完成练习。1、考察学生对文本信息的提取能力。这一题出错的学生也不少。主耍是短文的叙述与练习题的表述顺序稍有不同，那些很粗心、语感不强的学生很容易被误导。比如原文是这样的：第2小题是在文中找出恰当动词（）的鼻子、（）的舌头差生填错了。（十一）编故事。这一题耍求学生续编一个故事《谁的脚最好》，考察学生对生活世界的关注、语言表达等综合能力。这一题优秀的学生完成得较好，不仅对“猫、马”的脚的特点了如指掌，而且能用恰当的、具体的语言进行表达。部分学生还能运用比喻句、反问句等句式。而且

6、在这些故事的结尾，都能通过各种方式让大家明白一个道理：“每个人都有自己的长处和短处，不能骄傲自满”等。而完成得不好的学生就是在这两点上做得不够。他们不知道猫、马的脚的特点，只是一个劲地争辩“自己的脚最好”，却不能说出好在哪里。述有些学生太粗心，未注意到写话的提示“他们争论的结杲又是怎样的呢？”未将这点写清楚。有3、4位学生牛头不对马嘴，完全不清楚写话耍求。还有3位学生时间不够，未能完成这一题。四、反思与建议1、重视语文基础知识教学。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。从本次测试来看，学生的错别字较多，后进生的字词不过

7、关。所以在平时的教学中，耍想方设法进行巩固。2、提高学生的阅读能力。学生的阅读习惯不良,语感差，对文本的信息提取能力不强，都可以反映出学生的阅读能力不高。在以后的教学中，耍重视阅读能力的培养，耍充分给予学生朗读和思考的时间和空间，在读中理解，在读中感悟。3、丰富语言积累，重视综合能力的培养。优秀生的成功告诉我们，在语文教学重，必须大力提倡多读书、读好书、多积累，扩大学生的阅读视野，丰富语言积累，提高学生的综合能力。4、培养良好的学习习惯。很多学生都暴露出一个大问题：粗心。还有些学生依赖性很强。这些都将影响学生今后的语文学习。5、抓好后

8、进生的辅导。争取家长的支持与配合，激发学生学习的兴趣，树立学习的信心，及时针对他们学习的不足查漏补缺。