人美版小学一年级美术上册《花点心》课后反思.doc

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1、《花点心》教学反思低年级的学生都比较单纯，会把自己喜欢和不喜欢的东西直接用行动表现出来。如果是他们喜欢的感性趣的东西，他们会激动的叫出来，会把小手举得端端正正的，会不眨眼睛的盯着你。如果他们不喜欢，他们一点也不给老师面子，不管是不是有领导老师在后面听课。所以，在美术课堂上，漂亮的图片可以吸引他们，有趣的游戏可以吸引他们，但是在一些知识讲解的时候，我们要靠什么吸引他们呢？除了靠我们这张嘴，现在我们乂有了新的教学手段，那就是微视频。通过不同的视频，学生在饶有兴趣观看的同时不知不觉的就掌握了要学习的新知识、新技能，所以提高微视频

2、的制作水平是目前的当务之急。低年级美术课讲授的时间适当缩短，…年级的学生年龄还小，注意力集中的时间较短。在这节课上，凭借微视频的引用，通常教学法要接近二十分钟才能完成的内容，我用了十三分钟就完成了，微视频对课堂效率的提高显而易见。再就是，我觉得对丁低年级的教学，专业化的美术语言要转化成学生用语，在讲解装饰蛋糕的方法的时候，要用点、线、形的装饰。对于“点、线、形”这些专业用语学生不是理解，要变化一种方式來告诉他们。在这一环节上，可以让学生看书，说说书中都用了什么装饰。比如有圆球，线条，扁扁的圆形……让他们自己来说，自己去发现

3、，这样的话他们印象也会更加的深刻。在开始制作花点心的时候，大部分学生都在慢条斯理的玩自己的橡皮泥。有的拿这个颜色捏两下再换一个，一直在催促他们动作快点，他们还是不予理睬。在这个时候就应该嘴巴甜一点，找儿个做的稍微快点的加大力度表扬，这样的话不但他们自己会做得更快，周边的同学也会因为点压力而加快速度。这样我们的目的就达到了。在对于上课表现好的同学我还制作了一些颜色形状不同的蛋糕小卡片送给他们，他们积极性特别高。下课的时候还有好多学生围过来问：“老师，这是怎么做的呀？…老师，我表现好的话能不能送我一个呀？”看来制作这些小奖品还

4、是很有必要的呀！在引出课题——花点心后，我想让学生回忆一下自己吃过什么样的花点心时，全班百分Z九十的学生都举起了小手，由于时间有限只请了个别学生来说了一下。但学生还是亦犹未尽,小手激动的举得更高了,嘴里还不停的喊“老师，我！我！”但是时间紧迫我坚定地说了句：“手臂放下”，后來评课的时听于老师的建议时，才发现其实有更好的方法。学生既然都想说说，那我们就给他们释放这些话的时间，让他们同桌之间先来说说，在他们讨论的时候老师还可以深入到各组，发现讲得好的让他站起来讲讲。这个一举多得的方法以后要多用。这节课反映出来的问题，我会思考记

5、下，琢磨方法改进，在日常的课堂上逐步的积累经验，让自己不断地成长、完善、进步。