优良班风促发展.doc

《优良班风促发展.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、优良班风促发展良好的班风的形成对班级的发展至关重要，它关系到学生行为习惯的培养，班级学习氛围的营造等等方面。因此六年级我就格外重视班级良好班风的建立。开学初，利用班队会课学习《班级公约》、《小学生行为规范》等，让学生知道什么是对的，什么是错的，使他们的行为有法可依，并吋刻提醒学生们遵照规范的要求要求自己。同时，挑选精兵强将组织成班委，他们是我的得力助手，有时我因为有事不在班级时，他们也能自觉主动地学习，自己管理自己：班长负责整个班级的纪律，大小事务，班长说的话就等于是老师说的话（当然平时耍充分放

2、权，对班干的工作要多给予方法上的指导，对班干好的做法要多给予鼓励，树立班干威性）当然，班长一•定是各方面素质较高的人选。学习委员带领大家学习，或布置作业，或阅读书籍；每当劳动时，劳动委员就为大家分配好劳动任务，每个任务有一位负责的同学，打扫班级的打扫班级，打扫卫生区的打扫卫生区，大家各司其职，每个人有每个人的任务，干的井井有条。当然，活动结束后，班主任老师一定要对大家活动开展的情况做一个总结，（目的是虽然老师没有跟在每个学生的身旁，但对大家还是非常关注的，也促使下一次活动的开展。）表扬在活动中做

3、的出色的同学，对一些不好的现象给予批评指出，提出今后工作屮需要改进的地方。虽然活动班主任没有亲自参与，但如同有自己参与一样，锻炼学生的自我管理能力。六年级下学期，面临着毕业，少数学生进入青春发育期，再加上极少数的有分化现象的后进生，这段时间学生最难管理。也最令班主任老师头痛。在平时■的教学中，我总是留个心眼仔细观察每个同学的表现，一发现有异常的情况，我便找其谈心，耐心询问，帮助他们消除成长中的困惑，纠正他们的一些错误的行为。一天，我正在津津有味的为大家讲解，忽然，一阵悦耳的铃声打破了课堂的沉寂，

4、教室里一片哗然，走下讲台一看，-位叫许俊的同学手放在桌子底下，正在玩手机呢。我没动声色，（原因：一是影响上课；二是高年级学生讲“面子”，不能给他当众下不了台。否则会适得其反。）下课我将许俊的手机没收来，把他也喊道办公室，经仔细询问，他玩手机也近半个月了，主要是与同学联系，这些同学有的是外校的学生，也有的是初中辍学的学生，而II班级有手机的也不止他一个同学。下午我找来了许俊的家长，与他详细沟通了孩子在校的表现情况，家长表示是自己疏忽，导致孩子从家里拿了不用的旧手机，又自己从家背着父母拿钱出来买手机

5、卡。决心以后对孩子要严加管教，多观察孩子的一举一动,多了解孩子的思想动态。事后我在班会课上教育同学们，要正确看待同学间的交往方式，体会父母工作的辛苦，而不能随意拿父母的钱浪费在与同学交往上；再者交往要选择好对象，在上学期间不能与社会上的一些有不良行为的人交往在一起，在小学的最后阶段耍把主要的精力放在学习上。第二天当我再次来到班级，喜欢带手机的同学已悄悄的把手机放在家里不用了。同时，我发挥班干部的作用，让班干部也时刻注视着班级里有异常表现的学生，一有问题，随吋向我报告。班级有位叫郑剑的学生，母亲早

6、亡，父亲长期在外打工，只由爷爷照看，行为习惯很不好。快毕业了，经常迟到早退，有吋不來上课，班干反映近期他有异常情况。课下，我把郑剑叫到办公室，详细询问他近期的思想状况，原来他不想再继续留在学校读书了，想下来打工。得知情况后，我电话通知在外地打工的他的父亲，共同做孩子的思想工作，劝说他，向他说明读书的重要性，并仔细询问他平时学习中的困惑，寻求共同解决的办法,同时建议他的父亲，能不能选择近一点的工作地点，早出晚归，多一点时间照顾孩子，关心孩子，给孩子家的温暖，多给予孩子心灵上的沟通。经过一段时间的努

7、力，郑剑思想上厌学的情绪已有明显好转，行为上也向积极的一而看齐。稳定学生情绪，做好毕业班升学工作。离毕业还有一个多月的吋间，一天早读课我获悉孩子们已去参加了好儿家私立学校的招生报名考试，一统计班级90%的学生都参加了，我立刻向学校教务处反映了这一情况，学校果断决定召开了毕业班教师会，紧接着又召开了毕业班家长会，向广大家长征集了孩子们的毕业去向问题，实际的询问中很多孩子也表示其他同学怎么选择，自己就怎么选择，没有明确的目的，问他为什么这么选择，他自己也不知道。听了他们的想法，我觉得孩子们的选择是盲

8、目的，有种盲从。而我们的家长又一味的听从孩子的想法。这需要老师止确引导，我在班级多次召开班会，分析了私立学校的利与弊，分析了每个孩子的自身特点与优势，帮助每个孩子选择一所适合自己的学校。当然，我们新城学校是一所九年一贯制学校，初中部师资力量雄厚，教师责任心强，理当成为孩子们首选。通过调查很多孩子希望我们的初中部能办“特长班，'，得知孩子们的想法，我立刻通过毕业班教师会反映给学校的领导；同时摸清每位学生的真实去向，等一些品学兼优的学生已确定留下来，通过他们影响带动其他学生也能做出正确的选择。对一些