关于语文作业训练的几点要求说明及建议.doc

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1、关于语文作业训练的几点要求说明及建议一、课堂作业1、《语文补充习题》由苏教版小学教材编辑部组织编写，是教材的有机补充。它立足课堂，紧扣教材，注重基础，重点、难点突出，适合作为学生的课堂作业。本学期，各年级以《语文补充习题》作为学生的课堂作业训练本。提倡教师在备课时要充分考虑《语文补充习题》的精选内容，尽量把《语文补充习题》训练贯穿在课堂教学屮完成。《小学语文补充习题》训练一定耍注意学生的写字质量，不要因过分追求学生的答题正确率而出现阅读等自主练习答案过于雷同的现象。关于用笔：一、二年级（铅笔）；三年级第一

2、学期可以先用铅笔做过渡。五六年级（钢笔或水性笔）。2、本学年《练习与测试》代替了《语文评价手册》，内容较多，可以作为课堂练习，也可以作为家庭作业使用「'基础练习部分”要求教师全批全改，“发展练习部分”鼓励教师全批全改，也可以多种形式的批改。关于用笔要求同上。二、写字训练1、加强写字训练，培养学生的良好的写字习惯是课标重要H标各教师要充分利用教材课后描红和习字册对学生进行写字训练。特别是低年级应把写字训练作为不可缺少的硬性H标，倡导每节课有动笔写字的时间。2、关注学生H常写字的质量（课堂作业、作文等），关注

3、学生写字的姿势和习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生写字的积极性，不能“放羊式”地简单处理。3、要重视写字指导。写字指导主要从备课屮体现，备课要能体现写字指导的过程和方法。4、关于《铅笔习字册》、《钢笔习字册》使用，每课练习量较多的教师可自主选择部分内容，确保在课堂上完成，切忌不耍作为家庭作业完成；教师要在学生练习前选择1〜2字作简短指导或对丄一次的学生作业作适半表扬与批评,在学生习字时教师要巡视指导学生执笔、坐姿等，逐步提高学生习字水平。三、习作训练1、大作文⑴大作文训练根据教材的编排进行训练，一

4、•般每学期与课文习作次数一致。⑵要重视习作教学全过程的优化。作前指导屮要抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在习作实践屮学会写作。特别要重视让学生在课堂屮完成起草环节，练习写作。⑶要重视引导学生在自我修改和相互修改过程屮提高习作能力。四年级起应尝试学生自批、互批。⑷要采用合理的评价方式。提倡“多就少改、多表扬鼓励”，评价语言言简意赅。教帅不能只重视学生写字是否正确、用词是否得半，还要从内容的增删、结构的调整、语言的疏通等方面进行综合评价。2、小作文⑴提倡内容丰富。包括随文小练笔、读书笔记、读文摘记、活

5、动练笔、日记等等。⑵提倡多练笔。教师应有只有多写才能提高学生表达水平的意识，因此鼓励教师让学生多练笔，但要注意把握一个“小”字，不要过于追求格式的完整，结构的严谨。让学生用“我手”写“我心”，有话则长，无话则短。我们提倡学生的小作文训练每学期至少在8次以上。⑶提倡批改简约。小作文评价可以用等第表示，也可以用简短的评语表示,也可以引导学生自评或互评等。半然教师也可以选一些有代表性的练笔，适为进行较具体的评价。⑷提倡形式活泼。提倡学生在认真写字的基础上，有自己的个性展示，如在空白处夹点插图，题H用艺术字点缀等

6、，提高学生的练笔兴趣。2013年9月5日