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1、初中政治教学反思时光飞逝，岁月如梭，不知不觉中我已从事了六七年的政治教学,这几年的教学生涯,让我深感政治教学任重而道远,是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到政治教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。下面我对初中政治教学作以下反思：1•坚持联想式教学：把学生学习政治的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。我个人是根据教材，以点拨为主,让学生发挥想象，联系已知知识,发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里
2、尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性,与老师共同进行探讨、交流的教学方式,我把它叫做联想式教学。2.始终坚持启发式教学：启发式教学作为思想政治课教学的总方法，是思想政治课教学改革要达到的目标中的一部分,也是思想政治新课程的教学改革取得成功的必然要求，我们必须坚持.近几年，在教学实践中,我坚持深入钻研教材，发掘教学内容中的启发因素，设计富有启发性的问题•问题本身是学生未知的新问题，且能体现教学的重点内容；与学生的认识能力，已有的知识和经验水平相适应,不过难也不过易是他们跳一跳后方能摘到的桃子：问题的表述清楚明确，能引起学生的兴趣和求知欲.3
3、.激发学生学习的兴趣：把互相尊重作为课堂教学的基准。没有情感的教学是没有生命力的。兴趣是最好的老师，学生只有对学科的学习产生了浓厚的兴趣，才能激起求知的强烈愿望，因此课堂教学要增强趣味性。教师在课堂教学中,可经常给学生讲一些前沿科学知识，并从学科与生活、社会的结合点，激活学生原有的知识经验，让学生对每一门学科始终充满一种神秘感，保持其浓厚的学习兴趣。4•注重引导学生进行探究式学在传统的教学过程中，教师往往把一些活的动态知识总结为现成的结论直接告诉学生，让学生注重对知识点的记忆，而不让学生去探究、去思考。新课程要求培养学生的探究意识，提高探究能力。这就
4、需要教师创设问题情景，创设科学的探究活动。让学生获得知识与技能,形成科学的态度与价值观。探究活动的难点是帮助学生克服学习中的情性，抛弃〃等…靠…畏〃等不良的学习习惯。教师要始终考虑怎样帮助学生明确探究目的,激发探究动机,并努力创设浓厚的探究学习氛围。总之，教师尽可能联系实际开辟多维互动的课堂，多让学生自由组合、自由发挥,少一些条条框框，让不拘一格的教学模式开启学生思维的闸门，迸发岀智慧的浪花，激荡创新的激情和成功的欢欣，教师的劳动也就涌现出创造的光辉和人性的魅力。初中思想政治课教学反思《新课标》指岀，不同的学生具有不同的学习能力、兴趣爱好、生活经验和
5、不同成就感。因此，课堂教学应尊重学生个体的独特性和差异性,培养学生的个性品质，使不同个性的学生都能得到发展。而且现在新教材的可读性强，知识点较少,还增加了一些漫画和相关图片，教材以联系生活实际,活泼生动的方式呈现，学生都比较喜欢这门课。因此，我对每节课的教学都花费了大量的精力,力求精心设置情景，营造民主和谐的学习氛围，充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生享受成功的喜悦，体验到课堂的乐趣和团队合作的重要性，主要采用了以下—些方法。—、创设活动情境，让学生主动参与教学思想品德课重在激情、明理、导行。教学中要扩展学生的参与，让学生在实践中去感受，丰富学
6、生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形式正确的道德观和良好行为习惯。如教学时”〃小品进课堂J开展活动情境表演,就可以使教学内容从静止的纸面上站起来，引发学生的亲切感与新鲜感，调动学生大脑皮层的优势兴奋中心，使之在轻松愉快的心境下保持旺盛的学习热情。例如在上"文明交往〃一课中，我根据教学内容创设一个打电话找老师的活动，让学生来表演，切身感受礼貌用语的作用。此外，平时根据教学内容，还可创设其它多种形式的活动情境，创设机会让学生参与其中,通过做一做、想一想，慢慢体会，从中悟岀道理,加深学生的道德认识，从而更好的撑握知识。表演形式主要有小品、
7、角色扮演等。通过学生的自身表演进入情境，从而较好地激发了学生的道德情感，加深了学生的道德认识。二、多种媒体,创设视听情境多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性,而中学生的思维又以形象思维为主，针对学生的特点、利用多媒体的优势，对调动学生非智力因素，营造情境、浓厚课堂氛围创造了有利条件，使学生对所学知识产生新奇感、惊讶感、新颖感，不仅可以引起学生的兴趣,而且可以吸引学生的注意力,激发学生的想象力，大大地提高了学生学习的积极性和主动性，从而带来了良好的教学效果。例如,在教学〃养成良好学习习惯"一课中，我选取我国〃闻鸡起舞〃的成语故事，通过多媒体把
8、相关影像播放给学生观看。这样，使学生在愉悅中，既掌握了知识，培养了想象力，又进行了美的心灵陶冶，进而提高了课
