口语交际《我也追星》教学反思.doc

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1、口语交际《我也追“星”》教学反思口语交际是很受学生欢迎的。它能够最大限度的调动学生的积极性，开拓学生的视野，充分展现学生的个性和才华，口语交际《我也追星》很受我班学生欢迎。我觉得整堂课的环节设置和课堂提问，效果还是不错，主要表现在以下几个方而。一、教师注重课前的准备工作。在上课之前，教师对学生做了问卷调查，并且对问卷进行了分类和总结。二、课堂上教师注重了学生的听、说等口语交际的能力，充分调动了学生的积极性,让学生从被动接受知识变为主动获取知识，从过去的“观众”变成现在的“主角”。三、初步培养了学生的合作意识、团队精神以及创新能力。

2、整个课堂的气氛非常活跃，学生个体与个体之间、小组与小组之间都能进行合作交流，共同探讨。但是课后我还是觉得有很多的不足。1.H标制定比较单一。口语交际很容易被教师误认为是活动课，所以教师在H标的设定上多注重学生的活动、交流、表达，有时甚至是才艺表演。但偏偏忽略了学生语文能力的培养。2•评价体系的不完善。教师在对学生的评价体系小不够全面，主要表现为教师的语言不够灵活，不能够全面的评价学生。3、学生的合作意识不够明确。虽然课堂上也有少许合作交流，但是内容不够充实，且很多情况下流于形式。