口算乘法教学设计及反思.doc

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1、课题：口算乘法教学目标:1.通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。2.培养学生的口算能力和类推能力。3.激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。教学重点：理解算理，掌握口算方法教学难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘教前准备：多媒体资源教学教学过程：一、复习旧知，孕伏铺垫教师引导，学生回忆所学知识。（1）组织学生听算练习。6X49X35X39X78X57X54X86X8……（教师报题，学生在自己的练习本上直接写答案，再集体订正。）⑵组织学生口答练习。%16个十是多少？10个

2、十是多少？150是几个十？%18个百是多少？10个百是多少？1200是几个百？【设计意图：通过旧知的复习，为学生学习新知做好必要的铺垫。】二、合作学习，探讨算法1.教学主题图。同学们，今天老师带你们去游乐场玩，高兴吗？⑴出示第68页主题图。谁能说说你从图中都看到了什么？（扌旨名汇报）学生汇报观察到的信息：图上有很多游乐设施，有游乐项目价目表…..你都玩过什么游戏？⑵你能提出用乘法计算的问题吗？想好后在小组内交流，并说说怎样列式解决你提出的问题。（小组合作交流，再指名汇报）⑶哪些算式是你会计算的？把你会计算的算出来。学生计算出会算的算

3、式结果。观察不会计算的算式。⑷今天我们就来学习整十数乘一位数的乘法。学生读课题，了解学习目标。【设计意图：提出问题比解决问题更有意义，更有价值。给学生独立思考的空间，培养学生思维的独立性，激发其探索的欲望。】2.教学例1。⑴出示例1中的图⑴及题仃）。从图和题中你了解了哪些数学信息？（坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？）你能列式解答这两个问题吗？你是怎样计算出结果的，把你的算法在小组內说一说。（指名汇报）学生列式算式，并在小组内交流算法。全班交流，说说你的算法。甲：2X9=18想9个2的和是18。2X10=20想9个2

4、再加1个2就是10个2,18加2等于20。乙：10个2相加是20。丙：也可以把2X10看成2个10,2个10相加等于20。⑵指导学生完成练习十第1题第一行。巡视、指导。扌旨名汇报，说说你是怎样想的。⑶出示例1中的图⑵及题(2)。坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？指导学生理解题意。谁能列式解答这道题？你是怎样想的？想好后在小组内交流。引导学生想出多种方法计算。扌旨名汇报算法。⑷指导学生完成练习十五第1题第二行。巡视指导。扌旨名汇报，说说你是怎样想的。【设计意图：给学生提供合作与交流的机会，使学生在合作的过程中学习别人的方法与想法，表达

5、自己对问题的看法，养成与别人合作与交流的习惯。】1.小结谁能说说怎样计算整十数乘一位数？谁能说说整百数、整千数乘一位数怎样计算？引导学生归纳算法。【设计意图：探讨发现知识之间的规律，并运用规律进行学习。】4、板书设计：一位数同整十、整百数相乘的口算。教学反思：通过学习使学生加深了对乘法含义的理解，懂得学好乘法的意义，让学生知道了生活中处处冇乘法。掌握一位数同整十、整百数相乘的口算。