如何培养高职学生学习化学的兴趣.doc

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1、如何培养高职学生学习化学的兴趣【摘要】化学课不仅是中学生学习的重要课程，不仅是高职教育相关专业的重耍必修课程，更是化工专业的重耍基础课程。很多的高职新生,普遍存在文化基础相对较差，对文化知识的学习兴趣较淡的问题。-血对新生，教师如何使他们在接触新的化学课时就能逐渐培养起良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣,让他们把精力集中到认真钻研这门学科上，关键在于教师要充分发挥引导作用，在课堂教学中千方百计地调动学生的学习积极性并逐步培养起他们学习的兴趣。【关键词】学习兴趣化学课程教学【中图分类号】G424【文献标识码】A【文章编号1167

2、4-4810(2013)35-0046-01一精心设计，上好绪言课绪言课是每门课程入门的第一步，因此，精心设计和上好绪言课是把学生带入化学殿堂的先导。高职新生虽然过去学过一些化学知识，但他们的基础比较薄弱，许多化学知识对他们来说还是零散的，甚至是模糊不清的。对他们而言，化学学科的性质、内容和学习方法都是一个新问题。因此，根据学生的心理特点和化学学科的教学特点，教师应精心设计和上好头一节化学课一一绪言。二千方百计做好实验，活跃学生的思维化学是以实验为皋础的一门学科，化学教材的编写一贯体现以实验为基础的原则，并以启发探索的程序

3、安排知识内容，多借助化学实验来验证相关理论知识。可以说，做好化学实验特别是演示实验，就是抓住了化学教学的关键，也是激发学生求知欲、培养学习兴趣的有效手段。在化学教学中，基本概念的引出以及基本理论的验证离不开化学实验。化学反应方程式更是化学反应中各物质间转化以及数量变化关系的体现，这都要通过实验来验证。用化学式与数学来表达的形式，它有时是一个反应的表达形式，有时则是某一类反应的代表式（如离子方程式），所以它是化学实验现象的化学表达式,有客观真实性，不能凭空想象甚至臆造。三建立课外活动小组，开展互帮互学活动1・组织课外化学小组

4、，开展课外活动以学习较好而又乐于帮助同学的“积极分子”为基础组建课外兴趣小组，并指导他们制订好课外活动计划，开展丰富多彩的课外活动。活动内容及要求为：先课内，后课外；有理论，有实验，还有社会实践。选择一些与课内学习相关的课外实验，利用课余时间，组织实验，特别是在化学实验基本操作训练方面多下功夫，以培养学生扎实的实验基本操作技能。在保证安全的前提下，组织学生参观考察与所学知识密切联系的厂矿企业，开展社会调查，以开阔学生眼界，巩固所学知识。如组织参观自来水厂、污水处理厂、氮气厂、化工厂等企业。2•发挥学习小组的作用，开展互帮互

5、学活动在课堂和课外以兴趣小组的同学为核心，开展互帮互学，让兴趣小组的骨干发挥桥梁作用，把他们从活动中获得的知识和能力，再传递给其他同学，帮助他们解决学习中遇到的困难。通过一带十、十带百，不断壮大学习群体的力量，促进同学们学习的积极性和创造性的发挥。四化整为零，逐步克服学习困难1•从头抓起，化整为零从学生开始上第一节化学课就有计划、有步骤地把课堂上接触到的化学用语、化学制剂、仪器设备、元素符号、化学式等通过重复训练，让学牛记住，下节课再作复习，这样克服集屮记忆和边学边丢的毛病，学生的基础就会扎实。2•结合实验，解决化学方程式

6、难题化学反应方程式是学生很容易出现错误的难点，要突破这一关口，必须紧密结合实验，弄清化学反应原理，结合实验现象，抽象出化学反应的本质，除了要把所做实验的反应方程式进行认真记忆外，还应在此反应方程式基础上，变更反应物，引出离子方程式，使学生抽象出化学反应的规律性和特殊性，达到举一反三、触类旁通的效果。3•介绍顺口溜，掌握规律性，帮助学生记忆在进行元素符号，化合价（氧化数）、化学方程式等化学川语敎学时,可以给学生介绍一些顺口溜，以便学生进行记忆。如在元素符号的识记时,可以把它们分类编组为“氢氮氮氧，氟氛氯氟漠，碳硅磷硫碘；钠镁

7、铝钾,钙镒铁铜汞，锌银顿钳金；前十四种非金属，漠汞常温为液体这样学生在背记过程中既记住了符号名称，又记住了澳汞常温为液态，并讲明澳前面是气态，后面是固态，而碘往后是金属，以后在区分各种元素类别时也比较清楚了。在介绍化合价(氧化数)时，可以编成如下顺口溜进行记忆：“一价氢氯钾钠银，还有氢氧硝酸根；二价氧顿钙镁锌，同时还有硫酸根；三铝四硅五价磷；二四六硫都记全；二三铁，二四磷锡铅，铜的二价最常见。”在介绍金属活动性顺序时，可把十五种元素分为以下三组进行记忆：“钾钙钠镁铝、锌铁锡铅氢、铜汞银钳金”，在记忆前20号原子序数的元索时

8、可按照以下顺序进行：“氢氨锂披硼、碳氮氧氟毎、钠镁铝硅磷、硫氯氮钾钙。”通过顺口溜记忆，能有效地帮助同学们记住有关化学知识,效果明显。参考文献[1]毛根发•新课程背景下高中化学探究性实验教学的思考[J]•宁波教育学院学报，2009(4)[2]祁伟斌•浅谈高中化学教学中的化学思想的培养[J]•教育教学论坛