智障学生自身发展状况.doc

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1、自身发展状况：自理能力较强，可以自C穿衣服、穿鞋子、吃饭，独立上厕所等；粗大动作、精细动作都发展良好；语言能力也较强，可以陈述简氓的事情，可以重复复杂的口令；认知理解能力一般，喜欢模仿别人的对话，对人称转换不能理解鲁某是一位我们班的学生，她是个很腼腆的小女生，性格内向，平时不愿意跟同学们打交道,也不爱说话。在人面前不拘言笑，上课从不主动举于•发言，老师提问时总是低头冋答，声音小得几乎像蚊子声。而对激烈的竞争，同学们的嘲笑她觉得自C这儿也不行，那儿也不如别人，缺乏竞争勇气和承受能力，导致白信心的缺乏。在班里是一•个学习困难的学生，一•

2、提考试就没精神。如何帮助她增强自信心，因为他性格内向与同学交往能力差，穿右適遢，幣天昴涕拖着。同学们都不愿意和他做同桌。山于群体排斥，造成他不多说话，上课老走神。情绪不稳定智障儿童个案分析