构建电子技能型人才培养的“四化”实训模式.doc

《构建电子技能型人才培养的“四化”实训模式.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、构建电子技能型人才培养的“四化”实训模式要］实训教学是中职教学中十分重要的一环，旨在培养学生动手操作能力和综合运用知识能力，是职业学校教育办学特色和教学质量的重要保证。构建“目标层次化、内容精细化、管理科学化和考核多元化”的“四化”策略，不仅促进了学生职业技能的发展，而且为实训教学的改革提供了思路。关键词］电工电子；实训教学；“四化”策略实训教学是培养中职生动手操作能力和综合运用知识能力的重要途径。实训的目标是落实实训计划与内容的基础，实训的内容是完成实训操作过程的任务，实训的管理是调控实训过程的因素，而实训考核则是检查实训成效的评价手段。为此，我们依据中职

2、电子电工专业教学的特点和学生职业能力培养要求，构建了“口标层次化、内容精细化、管理科学化和考核多元化”的“四化”策略，有效地推进了电工电子专业的实训教学改革。一、实训目标层次化技能训练应在实训目标的规范下有目的、按计划、分步骤地进行的。这是指引学生实训过程、训练范围和训练效果的关键。在制订实训目标的过程中，要充分考虑学牛的具体情况，应分析学生的兴趣、能力和职业岗位要求，做到“面、块、点”三个层次。1、面。面就是面向全体学生，即每个学牛•必须掌握的水平。如熟悉常用电子仪器、仪表的性能及其使用方法，因此这部分操作相对较简单，但教师也应督促动手能力弱的学生多动手，

3、以确保其能按时完成操作，顺利达标。2块。块就是在较快完成“面”的基础上，向基础知识掌握较好、动手能力较强的同学增加其实训要求，使“块”深化。如在基本的电工电子技能训练中，要求对一般电子电路接线、查线、处理故障等具有分析和解决实际问题的能力，但对于学有余力的学生在完成基本的技能训练后，要引导他们将所制电子产品，使其与实际使用中的产品更接近。2点。点就是拔尖的学生以增加其实训难度。如在晶体收音机、电子门铃综合训练中，涌现出一些基础知识扎实、动手能力强、训练劲头足的学生，将他们集中起来，实施专项培养，强化训练，拓宽知识面，提高难度，使他们的技能和能力进一步提高。在

4、对学生实训目标制订过程中，做到有的放矢，但也应适当提高要求，做到量力而行。二、实训内容精细化电工电子技能实训的目的是为学生从事电工电子相关工作必须要具备的基本技能，同时也是进一步掌握基础知识、熟练运用奠定坚实的基础。因此，我们在实训内容的安排上，紧紧围绕已经制订好的实训目标要求，有目的、有针对性地进行项目化教学，具体分为“懂、专、精”三个方面：1、懂。会是指会操作技能最基本的方法，且懂得操作的原理。如了解常用电子测量仪器的用途、性能及主要技术指标，理解其的组成和工作原理，而且在学生技能掌握的熟练程度上应有具体的要求，如对测量的数据有快速处理的能力。2专。专是

5、指专业性操作，这是所有电工电子专业学生必须熟练掌握的技能。主要包括电子产品结构工艺分析、电路板的印制、新技术新工艺的了解等，而且能在较短时间内排除电子仪器的故障，也能解决其它用户提出的一些技术方面问题。3.精。精是指操作诀窍或某方面有特别的技能。它不仅能拓宽学生的视野，乂能增强学生的技能，提高就业率和学生多方面的发展。主要包括计算机绘图、电子制作、复杂故障的排除等内容。对学生在实训过程中，既要明确各阶段的目标，又要分解具体的实训内容，有利于提高实训效果。三、实训管理科学化电工电子技能实训是电工电子专业学生获得技能必经的环节，由于此环节一般在实验室中进行，在实

6、训过程中，以学生的动手操作取代了教师的讲解，因此，实训效果如何？对学生的实训管理显得尤为重要。我们在学生实训的管理方面，采用科学化的策略，具体分为“定、查、督”三个环节：1、定。在实验室实习中，主要以学生的动手操作为主，为了提高学生训练的效果，也为了便于管理，我们应将所有学生划定几个实习小组，设定实习内容与要求，各小组成员由动手能力强、中、弱三部分学生组成，以便于组内互相讨论，利于解决实际问题，各小组推选一名学生为组长，来管理纪律和督促学生训练。2查。在实验室实习中，以学生分散练习为主，学生的训练是否按规范的操作步骤进行？特别是一些有破坏性或有危险性的训练，

7、教师的检查、督促、管理更为重要。在学生动于训练过程中，教师应在每个组多巡视、多检查，以免“意外”情况发生，同时也要督促学生按照相关的规程进行比较规范化操作，确保训练任务能保质、保量完成。3督。为提高学生的训练效果，全面提高训练质量，教师在管理中，首先要盯牢每个组组长，发挥其管理作用，督促组内其它成员认真操作，按规定的要求按时完成任务；另外要盯住每个组中基础相对较差、动手能力较弱的学生，鼓励并督促其多动手、多操作，以便能顺利完成训练任务。学生在实验室训练中，必须严格要求学生按照相关的规程进行比较规范化操作，不但能达到比较理想的效果，而且有利于培养学生严谨、求实

8、的科学态度。四、实训考核多元化实训效果的好坏，要通过