浅议学校如何培养学生的职业能力.doc

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1、浅议学校如何培养学生的职业能力在学校的教育中，学生职业能力的培养需要全社会的合力，政府要为职业教育提供广阔的空间，企业要切实为职业教育提供对口实习的岗位，学校在学生的知识、技能、素质方面全面培养学生的创新能力，然后才会造就合格的高素质的职业人才。中等职业教育的培养目标是培养生产、服务i线的高素质的劳动者和实用人才，衡量这些人才的标准就是耍看他们的综合职业能力。那么如何培养职业能力呢？根据几年的从教经历，我认为应该从以下方面去做：一、认清现状，认真剖析，做好“职业教育”目前，学校教育困难重重：1•学生入学门槛较低

2、。甚至有些是无成绩入学，学生的文化基础和彳亍为素质较差，给教学和管理带来了很大的难度。2.社会对职业教育期望值过低。一是近年来政府对职业教育出台了许多扶持政策，但与我国企业发展的要求相比还有较大差距。二是家长对职业教育有偏见，有相当比例的学生家长将孩子送到职业学校,多是迫于无奈，家长对孩子的学业并不重视，对学生的素质养成并无太高期望，只要孩子不出事，毕业时能有份工作就行了。3.学校的技能训练不能满足学生的实际需求。学校现有的技能培训基地，与学生所期望的实训存在一定的差距,不能完全满足学生的实习要求；“校企合作”

3、只是停留在浅层次的廉价劳动力输出。一方面，社会出现“技工荒”，高级技工成为抢手货；另一方面，高级技工人才很难从学校培养出来。2.学生就业率高，但就业稳定性差。由于学生缺乏工作所必备的综合素质，学生就业的岗位技术含量低，稳定性差，有的仅仅是作为金业廉价的劳动力，许多技术含量高的岗位，学生又难以适应。根本原因是学校技能训练抓得不实，学生的职业能力、就业竞争力很弱。以上种种，都说明了学校教育不容乐观。长此以往，学校不仅很难承担社会赋予的重任，同时也削弱了学校发展的后劲。二、把好脉搏，因材施教，帮助学生做好职业规划了解

4、了学校的生源现状，教师就不会过高地耍求学生，不会怨天尤人，而是从学生的心理、知识、能力等存在的客观实际出发，摒弃传统课堂教育的观念，脚踏实地地帮助学生做好职业规划，为他们的就业指明一条高效、省力的捷径。对于家里能够帮助创业的学生，不主张他们进工厂打工，而是鼓励他们在学习之余，锻炼自己的组织与管理能力，毕业以后即加入创业的行列；对于学习能力较强的学生，则是鼓励他们进入职高升学班,继续学习升造。三、注重“知识、技能、素质”三位一体的培养职业能力应该由知识、技能、素质三方面组成。专业理论知识的学习是以职业技能训练为核

5、心的知识讲授，职业技能训练应在企业氛围中，严格按企业生产的要求去训练学生，最大限度地利用现有实训设备来提高学生的动手能力。目前，我校注重学生动手能力的培养，组建兴趣小组培养学生的职业技能，如汽车应用与维修组、钳工组、焊接组、电器安装与维修组、农机修理组、插花艺术组、园林植物修剪组等20多个兴趣小组。四、职业能力的培养要把创新放在首位创新是对人才素质的核心要求，只有树立了新的教育观，创新人才的培养才有明确的思想保证。我校教师注重知识的更新和技能的创新，经常通过国家级、省级职业培训、下企业锻炼等途径搜集有关现实市场

6、和企业的资料，然后把这些资料带入课堂，自编校本教材，作为职业技能训练的背景材料，根据这些实地资料精心设计技能训练项目和素质培养方案，有效组织各项训练教学活动，指导学生进行技能训练和素质锻炼，要求学生自己动手操练，完成各项训练项目。学校教育要深化教学改革，跟上经济的发展，无论文化课、专业理论课，还是实习操作课，无不蕴含着创新教育的契机。课堂教学中要注重激发学生的创新意识，有意识地精心设计出一些能激发学生创造思维的练习，弓I导他们在不自觉中培养自己的创造性思维能力。教学过程中要把加强学生创造性思维意识的培养放在首位

7、，提倡独立思考，探索新知识，学会利用发散思维去发明创造，学会利用抽象思维捕捉创意，拓展思考的口由度，摆脱思维定势，倡导逆向思维，让学生通过这种教学，体会探索新知识的过程。另外，通过让学生参加全国、省市级技能大赛,培养创新精神和创新能力。总之，学校的教育中，学生职业能力的培养并非一朝一夕能够完成的，也不是学校独立能够完成的，需要全社会的合力。政府要为职业教育提供广阔的空间，企业要切实为职业教育提供对口实习的岗位,学校在学生的知识、技能、素质方面全面培养学生，培养学生的创新能力，使之具有不竭的创新动力和终身的学习能

8、力，然后才会有源源不断的合格的职业人才，才会有整个国家产业整体水平的提升。