温度计教学设计与反思.doc

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1、教学基本信息题目声音的产生与传播八年级学科物理年级1教材内容人教版第二章第一节个人信息设计者姓名单位胥茂江西省金溪县第三中学1・教材分析本节内容是声音的产生与传播。每一部分都是以问题开始，通过实验与观察，得出结论，再与生活和自然相联系。对于声音的产生，教材通过学生熟悉的声现象创造声音的情境，激发学生的好奇心，提出声音的产生等问题。接看通过实验分析归纳出声音产生的原因，反过來再用归纳出的结论解释自然和生活屮的现象，以进一步检验结论的可靠性。在声音的传播部分,通过真空不能传声的演示实验。使学生认识到声音不能在真空屮传插，进而通过实验与分析

2、，归纳出声音的传播需要介质。本节强调山学生熟悉的生活悄境进入到物理知识的探究屮，在观察、感知、举例和实验等探究活动中，让学生亲身经历有关知识的形成过程，培养学生发现并提出问题的意识和能力，体现“从生活走向物理”和“以学生为主体的”理念。2.学情分析学生初学物理，对物理探究活动比较陌生，还处于初级阶段，因而问题的提出不完全山学生自主完成，实验过程也相对很简单，这样的设计，是根据八年级学生的心理特点和让知水平决定的。3・教学目标（含重、难点）1、通过观察和实验，初步认贝声音产生和传播的条件。2、知道声音是山物体振动产生的。3、知道声音传播

3、需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。4、培养学生“提出问题”的能力是本节的垂点，也是本节的难点。通过实验和生活实例的分析，归纳出声音产生的原因和传播条件是本节的知识重点。5、声音的产生条件和声音传播需要介质是木节的重点。4.教学过程1•导入新课同学们，刚才你们还在教宅外快乐的活动，是什么信号使人家都不约而同的走进教室准备上课呢？（学生冋答：铃声）许多科学家都曾经说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。同学们对刚刚响过的铃声能提出什么问题吗？（学生提问题，教师选取其中有价值的问题进行板书：“提出问题：声音是怎么产生的？声音是怎么传

4、播的?”）要解决这些问题，就要学习我们今天的学习内容《声音的产生与传播》。2•新课教学⑴声音是怎么产生的？下面我们就來探究第一个问题：声音是怎么产生的？%1进行猜想：让学生把手指放在自己的喉部并说话,体会手指的感觉。并进行猜测：物体的发声可能与什么有关?学生回答后教师评价并板书：“进行猜想：物体的发声似乎与振动有关。”%1进行试验与收集证据：先让学生说一说自己想通过什么实验证明自己的猜想？学生汇报后教师对正确的实验进行充分肯定，优化方案，并让学生进行实验：（自己没有器材的学生利用教师准备的器材，其中1/3的学生分组做实验一，1/3的学

5、生分组做实验二、1/3的学生分组做实验三）实验一、把小纸片放在正在发音的扬声器上，观察现象并思考说明了什么问题。实验二、把敲响的音叉快速放入水屮，观察现象并思考说明了什么问题。实验三、将小纸片放在鼓血上，用力敲击鼓血，观察现象并思考说明了什么问题。学生分组汇报,让学生畅所欲言。教师总结：小纸片在发生的扬声器里“跳舞”是因为发声的扬声器在震动：发生的音叉激起水花是因为发声的扬声器在震动：小纸片在鼓血上做“白山体操”是因为发声的鼓面在震动。%1发现规律，得出结论：师：在这些不同的实验中你发现了什么共同的特征？学生冋答后教师板书:声济是山物

6、体扳动产生的。%1学生活动:举出丨

7、常生活中的物体发声时掘动的事例,如：二胡、提琴等乐器的发声是靠弓和孩的相互摩擦产生振动发出声音的，笛子是靠管内的空气柱的振动发出声音的。师敲击铁板琴并提问：你听到了什么声音？铁板琴是怎样发出声音的？铁板琴发生时并不是直接贴着你们的耳朵，为什么你们还能听到声音呢？（学生冋答）下面我们就來解决木节课的第二个问题：声音是怎样传播的？⑵声音是怎样传播的？%1进行猜想：教师先让学生进行猜测：声音是通过什么传播的？%1进行试验与收集证据：先让学生说一说自己想通过什么实验证明自己的猜想？学生汇报后，教师对正确的实

8、验进行充分肯定并进行实验：实验一：（演示试验）教师把音乐芯片用细线吊在软木塞下，塞入试管屮，芯片不能与试管壁接触。先将注射器的活塞推到管底，再将针管插入软木塞内。缓缓向外抽出活塞，听到音乐声有什么变化？设想，如果把瓶屮的空气完全抽出來，我们还能听见声音吗？这个实验能说明什么？（学生冋答后，教师强调：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播）实验二：（演示试验）将装有金鱼的鱼缸放在讲桌上，在一边拍手，观察金鱼的运动.这说明了什么？（学生冋答后，教师归纳：声音可以在液体中传播）实验三：两个学生合作，一个学生把耳朵靠在课桌的一端。另一个同学

9、用手轻轻敲击课桌的另一端，感觉声音的传播。（学生如果有更方便易行的实验方案更好）这个实验能说明什么？（学生冋答后，教师归纳：声音可以在固体中传播。）思想渗透：据说，音乐家贝多芬耳聋后，就用牙咬住木棒的一段，另一端定在钢琴