王剑平教案与反思.doc

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1、第一课教案内容：语法教学…It的用法教学目的：掌握it的指代作用及形式作用（强调功能下节课学）教学重点：1.It的形式主语作用2.It的形式宾语作用教学难点：1.It指代前文内容时与which及one的用法区别2.形式主语的各种常用形式，尤其是加-ing的形式主语情况3.形式宾语的各种常用形式结构，尤其是加-ing的形式宾语情况学情分析：高二的学生已经基本学习完it的各种结构及功能作用，本节课更主要的是进行归纳和总结，强化对it用法的提炼及复习。教材分析：3T教学模式重在为学生的学习过程搭建教学支架，由丁已经提前为学生写好

2、了学习导学案，该教学设计主要是针对如何引导学生顺着该导学支架自主学习。教学步骤：Step1Revision复习上一个单元的语法内容：虚拟语气及if虚拟条件句。Step2Lead-inIt有三个主要用法：指代作用；形式作用；强调作用，今天我们主要学习前面两种。Step3学习内容一一一指代作用1.让学生口主看导学案P165中it的指代作用（4分钟）2.相互交换及讲评新学的内容（A主讲1・3条；B主讲4・5条）3.老师提问形式检验学生学习情况，对难点问题（it与which；it与one的区别）进行点评讲解。Step4学习内容…形

3、式功能1.AA、BB互动：AA完成A任务…学习il作形式主语；BB完成B任务…学习it作形式宾语2.AB互动：A跟B讲讲it作形式主语的各种结构；B跟A讲讲it做形式宾语的各种结构3.T・S互动：教师提问，针对it形式的基本结构，作真正主/宾语的情况归纳Step5练习巩固个人活动完成it填空练习，思考it在句中的功能小组活动相互讨论it在句子的功能师生互动：教师以问代答检验学生掌握情况Step6Homework3T导学案P167-168更多it相关练习题。课后反思：1.通过问答检验，发现学生对于it指代作用及形式功能的掌握

4、达标。2.通过问答，发现学生it与which指代前文内容的区别已经掌握，但是it与one的区别还有困难，下节课将对il及one的指代作用再多举例说明。