《我国的国宝》教学设计.doc

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1、我国的国宝——教学设计教学目标：1、通过学习，使学生对我国的世界文化遗产有一些基本的了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深。2、尝试多渠道地搜集有关古遗迹的资料，透过历史遗迹探究背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。3、了解古遗迹的价值，激发爱国的情感。教学重点：了解我国的世界文化遗产，知道古遗迹的价值。教学难点：感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深。教学过程：一、引入新课，激发兴趣每个国家都有它自己独特的文化遗产。说起埃及，我们会想起金字塔，说起悉尼，我们会想起歌剧院。当我们对别人说起我们中国的时候，我们会想起我国的国宝。二、探究遗迹，感悟历史1、了

2、解⑴鼓励学生说一说我国有哪些世界文化遗产。⑵看一看《中国的世界文化遗产名录》，了解文化遗产所在省份。2、探究⑴自由汇报根据教材中提供的“长城”“秦兵马俑”“大足石刻”三个活动案例，组织学生汇报课前自主探究学习的成果和广泛搜集的资料。结合教材的插图和文字介绍，引导学生自由汇报。可以是古遗迹的简介，可以是古遗迹的价值，也可以是关于古遗迹的一个小故事。3、理解师：为什么外国人会不远万里来到中国参观这些古遗迹呢？指名回答。师小结：这些古遗迹见证了中国几千年的历史，它们是劳动人民智慧的结晶，展现了中国独有的文化。三、谈话总结、情感共鸣师：我国的世界文化遗产犹如一颗颗灿烂的明珠，分布在祖国各地，镶嵌在

3、我国悠久的历史长河中。作为一个中国人，我们都为自己的祖国拥有这巨大的财富而感到骄傲！