五(8)班《认识眼睛-保护视力》教案.doc

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1、健康课：《保护视力防治近视》邾城街第六小学五（8）班一、本课设计背景1、现在患近视的学生越来越多，学生对近视产生的原因以及危害了解不够，错误认为眼睛差一点没什么，更有一些学生认为戴上一副眼镜很时髦，居然想办法让自己成为“四只眼”。据国家统计数据显示：目前，我国中小学生近视发病人数位列世界第一，其中小学生发病率为22.78%，初中生55.22%，高中生为70.34%（而广东省、北京、上海等地区甚至高达85%，个人感觉统计数据可能高了一些）。全国每年因近视致盲人数高达30万。这一数据触目惊心啊！2、学生对眼保健操的认识不够加上年龄小对眼部穴位把握不准确，使得学生对每天的眼保健操

2、不是流于形式就是敷衍了事，让眼保健操失去了它应有的作用。鉴于此，我特设计这节课让学生明白拥有一双明亮的眼睛是多么的幸福！明白患上近视会给生活带来诸多不便！明白保护视力防治近视要从小做起。二、教材设计本课主题鲜明——保护视力，防治近视。其每一个环节都离不开眼睛，离不开视力。首先，让学生了解我国目前学生的近视及因近视致盲的情况，引起学生的关注。然后，引导学生了解近视的成因及如何防治近视并通过对眼保健操动作的纠正，教会学生知道怎样保护眼睛，防治近视（坚持每天规范做眼保健操）。最后用游戏“穿针引线”潜移默化教育学生——好眼睛真好！用创编的儿歌深化学生对保护视力的再认识。三、教法与学

3、法本节课主要采用分组合作的学习方法，并用引导法、竞赛法等教法保证教学的顺利进行。同时运用多媒体进行演示（展示），来提高教学效率，运用游戏法从侧面教育学生爱护双眼，用创编儿歌来巩固、深化所学知识。在多重教学方法的作用下，学生能牢固掌握科学用眼的方法，从小远离近视。这样，在参与、合作、竞赛中以及创新中培养学生的学习能力，在学习知识、掌握知识、运用知识的同时培养学生的集体主义精神。四、教学评价本课的整个教学过程重视发挥学生群体和个体相结合的作用。个体评价体现在每个小组内部，整体评价主要体现在小组之间。将短期目标和长期目标有机地结合在一起。让学生体会体育与健康的快乐！体会明亮眼睛的

4、可贵！健康课：《保护视力，防治近视》教案五年级（水平二） 教学内容1、健康常识：保护视力，防治近视2、小游戏：“穿针引线”教学目标1、通过积极主动地参与课堂，知道近视的成因及如何保护视力、防治近视的方法。明确防治近视要从小抓起，学会合理用眼并逐渐形成良好的用眼习惯。2、能规范正确的做眼保健操；并通过游戏来提高学生敏锐的观察力及灵敏素质。3、树立“健康第一”的思想；培养团结合作、遵守游戏规则的良好精神品质，并从练习中体会成功的乐趣。部分时间教学内容组织教法、学法教具导入部分5分钟1、师生问好；2、谜语引入教学内容并交代本节课学习目标及要求；3、看资料（投影）：①我国学生近视情

5、况②我国盲人统计教学重点：让学生知道拥有一双明亮的眼睛的珍贵；感受盲人的困苦，近视的烦扰。1、全体起立，师生问好；2、教师交代课的内容时出示课题；3、分组（每组8人，若干组），激发学生竞争意识；4、学生边观看资料边思考：失去明亮的双眼会是什么样子？5、小组代表轮答，多媒体投影教学实施部分8分钟二、近视的成因1、在强光或弱光下看书；2、长时间看书、写字、上网玩电脑游戏、看电视等；3、读写姿势不正确；躺着或在走路和坐车时看书；4、不注意饮食搭配，偏食；5、一家人混用一条毛巾；6、缺乏锻炼；7、遗传与发育因素。重点：让学生知道那些因素会导致视力下降。1、出示问题（投影），学生积极

6、思考、讨论。教师表扬讨论积极的组；2、小组代表举手轮答，。3、出示答案（投影），教师讲解，对学生的答案给予肯定或纠正；多媒体投影多媒体投影9分三、如何预防近视？①“二要”、“二不要”； 钟②坚持做眼保健操；③加强体育锻炼，增强体质；④饮食结构合理；⑤劳逸结合，睡眠充足；⑥注意用眼卫生，定期检测视力。重点：知道如何保护视力和良好用眼习惯。1、出示问题（投影），学生议一议，举手说一说。2、引导学生做个有心人：多接触课外知识，身边的科学；7分钟四、眼保健操动作的纠正1、观看学生的动作2、逐节纠正动作3、全套操巩固练习重点：技术动作、要领规范1、投影出示眼保健操各节技术动作要点。2

7、、相互纠正动作3、学生在轻音乐伴奏下，用眼保健操来放松自己的眼睛；4、教师对较认真的提出表扬多媒体投影游戏引申部分8分钟五、游戏“穿针引线”方法：每组一套活动工具（一块模板上刺有16个小铁环，彩带一根）。游戏开始，第一个同学快速将棉线分别穿过两个铁环，然后传给下一位同学继续游戏，直到穿完全部小铁环。以用时少的组为胜。重点：掌握方法，提高学生敏锐的观察力。1、出示投影《穿针引线》，教师提示游戏方法、规则，注意安全。2、各组同时比赛，教师作裁判；3、学生体验好视力的快乐；小铁环彩带多媒体投影、结束部分3分钟1、回顾学习