微电影创作实训.doc

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1、河北美术学院传媒学院广播电视编导专业微电影创作实训课程教案课程名称：微电影创作实训授课学时：授课班级：任课教师：赵文颖河北美术学院教案首页课程微电影创作实训班级教学目的《微电影创作实训》是与影视艺术的相关专业理论与实践相结合的一门课程。通过课程的学习，了解和掌握DV摄像机的使用原理和技巧，掌握现场拍摄的调控和调度知识，学习理解镜头语言的运用技巧，具备短片拍摄的摄像组织能力。掌握影视剪辑的基本原理、方法和技巧，并通过对专业剪辑软件Premiere的学习，掌握剪辑技术，使学生能够创作个人电影，并在制作过程中，深化对剪辑艺术的理解。对提高学生的动手能力和理论与实践结合的能力有重要的意义。教学

2、内容第一章DV基础知识第二章摄像机拍摄技巧、影片拍摄实训第三章视频非线性编辑技巧与实训教学重点如何将单纯的摄像机技术操作、剪辑技术与视听语言知识相结合，使拍摄、剪辑成为一种具有创造性思维的活动是这门课程重点要解决的问题。教学难点在摄像技术教学中，镜头运动速度的控制，光线、色彩的应用是教学的难点。教学方法在教学过程中通过多媒体讲授、案例分析、实训、指导、作业讲评等方法，提高学生的审美和创造能力；锻炼学生的设计实践能力；有意识的引导学生在造型的各个环节中进行探索和创新。学时96课时。其中实训68课时，理论讲授28课时。作业拍摄实训、后期剪辑制作实训。第一章微电影创作实训本章首页课程微电影创

3、作实训章节题目1.第一章微电影创作实训概述班级教学目的本课程属于专业核心课，在影视空前发展的今天，剧本创新决定电影的命运剧本是打造影视精品的基础，剧本，剧本一剧之本，对影视作品来说，剧本是源头，是根本，故事情节，人物形象，思想内涵等，都首先来自剧本的创意设计。教学内容1、定义2、内容3、结构4、分类教学重点定义教学难点内容、结构、分类教学方法讲授实训教学时间共2天（每天4课时）8课时作业微电影市场调查教学说明首先做本门课整体概述及其意义阐述，与其他相关课程的联系。在教学手段上采取理论讲授、课堂示范等形式，在学生实际操作中给予适当指导。导入：本次课教学内容：第一章：微电影创作实训概述1、

4、教学内容及学时分配：教学内容及过程：1）微电影定义微电影（Shortfilm），即微型电影，又称微影、小型电影，指的是在电影和电视剧艺术的基础上衍生出来的小型影片，具有完整的故事情节和可观赏性。从视觉停留的角度来讲，微电影有其特殊的意义，它能更清楚地让观众记得发生在30分钟以内的故事，而且在长时间内，依然记忆犹新。2）微电影的内容、结构、分类1：内容微电影由于片长有限，情节必须最大程度地紧凑，这对编剧、导演、演员和后期制作人员都提出了更高的要求。能否在短短的时间内将完整剧情、饱满的人物细节、深刻的内涵寓意传递给观众，从而与观众形成良好的互动，是微电影主创人员需要思考的问题。微电影也有许

5、多要完善的地方，第一届中韩微电影节为拥有电影梦的中韩青年搭建文化交流的平台。2：结构微电影是近几年刚兴起的一种电影形态，自然存在艺术结构的规律与要求。其实，影视结构早已经被讨论得肉烂如泥，但是，作为今天刚刚起步的微电影而言，更应该对其本质创作有所顾忌。尤其是在经济市场的驱使下，要想使微电影有更好的发展路径，必须从其根本的创作基点入手，就其艺术结构谈起势在必行。正所谓“骨先行，存其韵”，只有有了基本的轮廓或是骨架，才能使其具备灵性的气韵。　　（一）微电影之剧作结构　　微电影剧作，在其宏观的角度来看与以往的电影、电视剧剧作并无区别，都是视、音频创作的文本性脚本。然而，从其微观（也就是细致的

6、一面）来看，其自身的文本创作应该具有其“微”的特点，这与微小说有异曲同工之妙。　　微电影在其剧作创作的过程中应遵循电影创作的本性，同时，也更应该使其故事性、情节性简练而不落俗套。由于微电影剧作结构的微小，在其创作中更应该凝练语言、聚焦思想，从整个构架来看，无谓就是起端、发展、高潮与结尾。要想在微短的时间内完成整个构架活动，必须取精存真。在微电影创作过程之中，主要存在以下几个现象。　　第一种就是多高潮与发展，略起端与结尾。这种现象固然有其自身的优势存在，可以从开始就抓住观众以入激情。但是，这种方式往往发展得太快，也就是微电影一开始就进入了发展阶段，让受众还来不及“入戏”就马上进入了高潮，

7、或者，极难让受众从起点引起兴趣。　　第二种就是有起有发，高潮迸发。此种现象就是犹如正常的影视从起端到发展，而一旦达到高潮几乎近似结束，有其自身的特点，往往结尾总使观众犹如未完之感，可以延续受众思绪。　　第三种就是高潮为始，发展始尾，再续高潮。此种现象可以说司空见过，犹如新闻报道，开始将微电影最精彩的部分（也就是高潮部分）简略的拉出，以吸引住受众的眼球，在进行微电影的起端、发展、高潮与结尾，但是，后者的高潮并非开始高潮的重复，而是在其基础之上丰富