云南省高中英语 Unit2 Poems 1教案 新人教版选修6.doc

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1、备课组长中心发言人年级高二周次13备课日期11-11-4备课题目Unit2Poems第几课时1-2学科长签名1．内容：这部分介绍了几种简单的英语诗歌。第一段统领全文，阐述写诗的目的：加深印象或表达情感。由此自然地引出下文：诗歌的种类。从第二段开始，分析不同种类的诗歌，并举例说明。儿歌节奏明快、韵律和谐、朗朗上口、不断重复、利于记忆，是语言学习的有效手段。清单诗，尤其是那些不断重复短语和节奏的诗歌，比较容易创作。五行诗，顾名思义，由五行组成，寥寥数语，言简意赅。俳句起源于日本，由17个音节组成。它虽非传

2、统的英语诗歌，但为英语国家的人所喜爱。英语国家也借鉴了中国的唐诗，许多唐诗被译成英文，广为传诵。2．解析：通过阅读该文章，培养学生的泛读，精读等技巧，增大学生的知识面。二、目标及其解析1．目标：(1)知识目标：掌握并学会使用文中的重点单词短语。（2）能力目标：培养学生阅读理解能力和技巧。体现听说读写相结合、学习和运用相结合的教学思想。(3)情感目标：培养学生的文学素养。2．解析(1)能根据短文内容回答问题串。(2)能理解短文中的个别短语，句子。(3)能根据短文内容找出所给句子对应的段落。三、教学问题诊

3、断分析学生在理解短文的过程中可能会出现障碍，原因是学生可能课前预习不到位，或该知识点本身存在难度或学生本来就缺乏自信心，要克服这一一难关，关键是帮助学生掌握正确的学习方法，多鼓励和帮助学生。四、教学支持条件分析PPT辅助教学（直观明了，提高学生学习兴趣）；录音机（让学生模仿录音带朗读，提高学生的听力）。五、教学过程设计（含：目标检测，配餐作业）（一）教学基本流程Post-reading小结While-readingPre-reading（二）教学情景1．Lead-in,Pre-readingAskSs

4、tothinkbackandtrytorememberpoemsfromtheirearlychildhood,eitherinChineseorinEnglish.Talkaboutsomefamouspoetsbothhomeandabroad,eitherancientonesormodernones.问题1：Whatwillyouthinkofwhenwetalkabouttheword“poem”?问题2：DoyouhaveafavoritepoeminChinese?Why?Doyouha

5、veafavoritepoeminEnglish?Why?设计意图：以问题引入，使学生对所学的短文产生强烈的学习兴趣。师生活动：教师提出问题，学生回答。而且是通过小组活动来完成任务。2．While-reading设计意图：训练学生阅读速度，捕捉短文信息。师生活动：在教学中，教师提出问题后，可组织学生展开讨论。-4-问题3：Scanthetextandanswerthefollowingquestions:(BeforeSsreadthetext,havethemclosetheirbooksandli

6、stentothetextwiththeireyesclosed.ThisgivesSstheopportunitytolistentothesoundsor“music”ofthepoemsbeforereadingthemindetail.Tellthemthatitdoesn’tmatteriftheydon’tunderstandeveryword.)Q1.Whydopeoplewritepoetry?Q2.Howmanyformsofpoemsarementionedinthepassage

7、?Whatarethey?Q3.Whatdoes“nurseryrhyme”mean?Whydotheydelightsmallchildren?Q4.What’sthecharacteristicof“listpoems”?Whatabout“cinquain”?Q5.WhydoEnglishPeoplelike“Haiku”?Q6.AreyoufamiliarwithTangPoems?Doyouknowthetitleofthelastpoeminthetext?4．目标检测短语翻译1．……的原

8、因2.向某人传达或传递某物3.从容,不紧张,松懈,4.(多用于被动)构成5.试验,考验,6.发出,泄露7.用完，耗尽8.尤其，特别9.把A变成B10.童谣11.毫无疑问12.化石燃料13.疾病传播14.物种灭绝15.导致Key:1.thereasonwhy2.conveysthtosb3.takeiteasy4.makeupof5.tryout6.Letout7.runoutof8.inparticular9.transformAtoB10.nurser