山东省郯城三中七年级语文《登上地球之巅》教案 人教新课标版.doc

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1、山东省郯城三中七年级语文《登上地球之巅》教案人教新课标版主备人课型自读验收结果合格/需完善时间2012年月日分管领导课时1第周第课时总第课时教学目标：1、能抓住要点概括登顶的几个阶段。2、能突出重点，复述故事，从中感受登山运动员的英雄气概。3、体会景色描写的作用。重点、难点：1、速读全文，能把握感人的细节与人物。2、选取典型人物（中途退出的人物王连满），进行比较阅读，感受探险活动中蕴涵的可贵精神。教学过程教师活动学生活动一，导入珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。而在1960年，年轻的中国登山运动员，把鲜艳的五星

2、红旗插上了地球之巅。今天就让我们随着他们的足迹，去感受他们登顶的气概。（可出示相关图片）二，整体阅读感知1、请同学们快速默读全文，按一定的顺序理清运动员登顶主峰的几个阶段，分别用简短的语言概括出每一阶段的主要内容。（参考概括：1）登山队出发；2）运用人梯战术突击第二台阶；3）留下刘连满，三人继续登顶；4）三人无氧攀登，登顶成功。）2、有针对性地快速浏览部分章节，小组讨论完成：（1）登山队登顶过程中遇到了哪些困难？（2）他们是如何克服的？三，片段品读体味1、选择自己认为最感人的段落，进行复述。要求：能体现出自己认为最感人的特点（可参照上述二、2的问题），能体现出运动员的英雄

3、气概，能做到详略兼顾。2、5分钟反复默读体会你认为最感人的部分。3、默读写王连满的段落，思考：文章集中写了王连满哪些事例？你觉得王连满是怎样一个人？文章为什么单用了两个段落来突出写他一激发学生学习的积极性生交流讨论，得出答案。（明确：寒冷、缺氧、虚弱、黑夜）（明确：依靠顽强的毅力和团结协作的精神）3用心爱心专心个人？（明确：写了三件事：甘当人梯；放弃登顶；留下氧气。他是一个默默奉献、顾全大局、勇于牺牲、意志顽强的人。王连满的身上，集中了登山队群体的优秀品质，单写他，是通过对他的典型描写，来表现以他为代表的登山队群体的精神风貌。）4、文章最后以“他们终于登上了珠穆朗玛峰，完

4、成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举”一句戛然而止，读后总觉得言犹未止，意犹未尽，你是否也有这样的体会呢？那么，请你把觉得还应该说的话，还应该写的文字，接着补充出来。（教师提示：可着重写出登顶成功后的民族自豪感、自信心）四，景色描写赏读   1、找出课文中你认为最精彩的景色描写，读一读，想一想这些景色描写是抓住什么特点来写的？这些景色描写有什么作用？（教师提示：本文的写景，一类是写环境的恶劣，突出队员的精神；另一类是写景色的美丽，既烘托队员美好的追求，又带给读者美的享受，调节阅读的情绪。）2、找出《伟大的悲剧》中你欣赏的景物描写，小组交流，进一步品味它的作用。3、模仿

5、文中景物描写的方法，抓住自己生活周围景物的特点，写一个片段，力图体现人物的情感。五，作业 布置本文实际为一篇通讯的节选，请你参考身边的报纸，模仿新闻（消息）的写法，把本文改写成一篇200字左右的现场新闻报道。小结（教学反思）：登上地球之巅，是王富洲等人的坚定目标，哪怕是历经千险万阻，献出生命。在这种精神驱使下，他们所表现出来的超乎生理条件和自然条件的非凡精神，正是本文深深打动人的地方。抓住这一点进行教学，对帮助学生理解人物的行为，帮助学生迁移到自身的生活中，形成健全的人格，无疑是有益的。另外，团队的合作精神、对科学与理性的尊重、对类似行为进行的反向解读，对多元思考的鼓励，

6、都可进行教学解读。3用心爱心专心板书设计：3用心爱心专心