语文综合实践活动教案.doc

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1、名家故事荟萃-语文综合实践活动活动目标1、发学生搜集资料的意识，培养学生把握资料的能力；　　　　　2、通过读名人的故事，感受名人成名背后的艰辛和他们不屈的精神；　　　　　3、激励学生从小树立远大理想，刻苦学习，成为明日的名人。一、回顾导入，激发情趣同学们，进入中学以来，我们通过课本的学习，已接触了不少名人。你能为大家介绍一位印象最深的吗？（学生交流）名人是石，敲出星星之火！名人是火，点燃熄灭的灯！同学们，你们想了解更多的名人吗？下一阶段就让我们一起走近名人。二、分组定向，搜集资料学生分四大组搜集不同的资料

2、，要求在阅读资料后，择要摘录。第一大组：文学名人第二大组：体艺名人第三大组：英雄人物第四大组：科学名人三、组织交流，共享资料1、分组汇报，然后把搜集的资料附在本帖评论后，供大家学习。2、说说你是用什么方法搜集到这些资料的。四、活动总结，展示收获希望大家以这次活动为起点，继续追寻名人的足迹，用名人的故事感染自己，用名人的精神激励自己，树立远大理想，勤奋刻苦，成为明天的名人！37自主 自由 自信                ——《我是快乐“小导游”》方案设计课一、设计理念： 综合实践活动应该和我们的现实生活

3、紧密相连，应该是让学生有参与的热情，应该是活动过后有尽可能多的收获。根据综合实践活动具有实践性、开放性、综合性的特点，面向全体学生，拓展学生自主空间，培养学生走进社会，走进生活的能力，体现由课内到课外，再从课外到课内，让学生在丰富多彩的活动中获得体验、锻炼能力。二、活动阶段：（一）自主选题，制定方案。（二）自由活动，调查研究。（三）自信表达，展示成果。三、本课时活动目标：1、通过活动，让学生进一步了解家乡文化、旅游资源。2、通过活动，让学生了解研究问题的方法，初步掌握设计活动方案。3、通过小组活动，让学生

4、学会分享共同的劳动成功，学会互相合作。4、通过对家乡文化的进一步了解，激发学生热爱家乡的情感。5、初步培养学生严谨细致的科学态度。四、活动过程：（一）、 谈话导入，引出课题。同学们，“十.一”黄金周马上就要到了，老师特别想去旅游，可又不知去哪。哪位同学能向老师推荐一下你去过的地方呢？能不能像个导游一样为我介绍简单一下呢？你们去过的地方真多啊！让我们再来听一听专业导游的介绍，看他推荐了什么地方。        （视频：导游解说九寨沟的风景）原来专业导游介绍得更加生动。我们的家乡虽然没有九寨沟那样奇丽景色，3

5、7每年的旅游季节，前来游玩的人也是络绎不绝。作为溧阳人，我想在座的每一位同学都特别的自豪！大家是不是特别想把家乡的一切都介绍给远方的客人呢？想不想也学着刚刚录像中的导游那样介绍我们的溧阳呢？今天就让我们也来体验一下做“导游”的乐趣，学做一名快乐“小导游”吧！       （板书课题    我是快乐“小导游”！）（二）、提出问题，形成研究主题。1那么你见过的导游都是怎么工作的呢，谁能来模仿一下。看来做一名“小导游”还真不是件容易的事，为了更好地当好“小导游”，我们必须对导游的工作做一个全面了解，你都有哪些想

6、了解的问题呢？（适当请一两位同学说一说）２现在请小组长带领组员讨论你们想了解什么问题，选出三个你们认为有价值的问题写在纸条上。动作迅速，3分钟时间。（注意：卡片上要字迹工整，清晰，颜色要深一些。）今天我是管家37一、活动主题的确定  　现在的学生大多数都是独生子女，平时都是衣来伸手，饭来张口，花钱大手大脚，根本体会不到生活的艰辛和父母的辛苦，平时常以自我为中心，对家人也缺乏一种关爱之情。为让学生体会父母的艰辛，我决定让我班的同学都来亲身体验一下。  二、活动目的  1、通过活动，使学生了解一日小管家应该理

7、好财，同时能够帮助家长干好家务。  2、通过活动，培养学生合理消费，节约用钱，养成勤俭的好习惯。  3、通过活动，使学生体会家长的辛苦，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。  4、通过亲身体验，培养学生生活实践能力和动手能力。  三、活动重点、难点  重点：学会理财，学会做家务。  难点：充分发挥学生自己的水平，培养学生的社会实践能力。  四、活动过程  1、小组讨论：A、小管家应该管什么？B、怎样合理安排一天的生活？  2、做一做：  A、做一次调查，了解家庭一日的开支以及一些常用菜的价格  家庭月收入：

8、  家庭月消费：  家庭月储蓄：  平均每天消费：  B、了解常用菜的挑选诀窍。  C、了解小管家的任务是什么？  D、算一算，一日开支大约需要多少。  一日消费情况表  数量（千克）支出（元）  主食  禽蛋类  蔬菜类  水果类  373、想一想：小管家除了管好一日的开支，还应该做些什么？  4、各自在家做一天小管家，  5、写一写：A、一日小管家计划。B、一日开支记录。C、一日小管家心得。  6、评一评：活动结束，评出最