翠鸟微型课设计.doc

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1、《翠鸟》微型课教学设计刘秋霞一导入今天让我们走进形形色色的动物世界，认识它们，了解它们，揭秘它们的生活秘密。师：看大屏幕，老师给你们带来了什么？课件展示翠鸟图片生：翠鸟师：谁能根据你课前搜集的资料给大家介绍一下翠鸟？生；翠鸟羽毛颜色鲜艳，体态轻盈，大约重30克，善于停在水边的苇秆上，号称“捕鱼郎”。过渡：下面我们学习课文，想想课文都写了哪些内容？二初读课文，整体感知生：样子，捉鱼师点拨动物的样子也叫外形特点，今天咱给它换个准确的说法。（外形特点板书）“捉鱼”是翠鸟最常见的活动，所以可以说课文从外形特点和活动

2、两个方面来写翠鸟的。（板书活动——捉鱼）大家默读课文，找找哪些自然段写外形特点，哪些自然段写捉鱼的？生交流：1自然段——写翠鸟的外形特点；2---3自然段写翠鸟捉鱼活动。三学习第1自然段1自由读课文，想想作者抓住了翠鸟的哪些方面来描写翠鸟？说说各部分有什么特点？生交流：爪子是（红色的），羽毛颜色鲜艳，眼睛透亮灵活，嘴又尖又长师：重点描写的是什么？（羽毛）2你觉得得翠鸟是一种怎样的鸟？（小巧玲珑）3梳理作者描写的顺序用“先——再——最后——”的格式说一说作者是怎样向我们描写翠鸟的。学生说一说4教师小结：按照这

3、样的顺序描写，层次清楚，让我们一读，脑海中就能呈现翠鸟的模样。当然理清层次，也是背诵的依据。四学习2-3自然段1指名分别读2，3段，找到描写翠鸟捉鱼的句子。2学生交流：读一读自己找到的句子。“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”师：射出去的箭见过吗?有什么特点？生：很快师：把什么比作射出去的箭？你体会到了什么？生：翠鸟捉鱼动作很快（板书动作敏捷迅速）师：该怎么读？3指导朗读点拨：翠鸟捉鱼回来了，苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。其实苇秆从开始摇晃到停止摆

4、动也用不了多长时间，但就这短短的时间，翠鸟已经捉到了鱼。这是一种侧面描写的手法，从侧面衬托翠鸟捉鱼动作之迅速。四学习最后一个自然段过渡：学到这里，你是不是喜欢上翠鸟了？作者也是，于是，他萌生了一个什么念头？生：想捉一只来饲养。师：我们一起读读老渔翁的话生：沿着小溪往上走,在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！师：言外之意是什么？生：要我们和它做朋友，好好保护翠鸟。师：所以我们为自己的想法感到惭愧，只希望远远地看着它那美丽的羽毛，希望它能在苇秆上多停一会。让我们齐读最后一句，说说

5、你体会到什么、生：我们很喜欢翠鸟师：再读一遍，表达一下对它的喜爱吧！生读六感情升华，思想教育作者是多么的喜爱翠鸟呀！但又只能寄托于远远地看着，他的喜爱已经升华到了保护，你觉得怎样做才是对鸟的保护呢？给它自由，让它回归大自然！让我们携起手来保护鸟类，保护大自然，保持生态平衡是地球人的美好心愿。七作业学了翠鸟一课，想必你也一定想介绍你喜欢的小动物，那就动动笔，写一写吧！板书设计翠鸟外形特点爪子羽毛小巧玲珑翠鸟眼睛和嘴活动——捉鱼动作迅速敏捷喜爱