湖南省茶陵县世纪星实验学校七年级数学上册 第二章 5 多项式教案 湘教版.doc

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1、课题多项式主备人备课时间周星期第课时备课组长签　名考研组长签　名教学内容多项式个性化备课教学目标知识技能通过本节课的学习，使学生掌握整式多项式的项及其次数、常数项的概念。过程与方法通过小组讨论、合作交流，让学生经历新知的形成过程，培养比较、分析、归纳的能力。由单项式与多项式归纳出整式，这样更有利于学生把握概念的内涵与外延，有利于学生知识的迁移和知识结构体系的更新。情感态度价值观初步体会类比和逆向思维的数学思想。教学重点掌握整式及多项式的有关概念，掌握多项式的定义、多项式的项和次数，以及常数项等概念。教学难点多项式的次数。教学过程一、引入课题，出示学习目标：使学生掌握整式多

2、项式的项及其次数、常数项的概念。二、自学指导：认真阅读教材P68，思考：1、什么是多项式?2、多项式的次数和项数怎样确定？三、自测：1、填空：几个单项式的和叫做，其中每个单项式叫做，不含字母的项叫做，多项式里，，就是这个多项式的次数。2、下列代数式中，哪些是多项式？哪些不是多项式?①、②、③、④、⑤、3：判断：①多项式的项为、、、，次数为12；②多项式的次数为4，常数项为1。4：指出下列多项式的项和次数，并指出是几次几项式？(1)；(2)5：已知代数式3xn－(m－1)x＋1是关于x的三次二项式，求m、n的条件。6、把多项式按x的指数从大到小的顺序排列是。(从小到大的顺序

3、)3四、讨论答疑：多项式的次数和项数是怎样确定？五、小结：这节课你有什么收获？六、当堂达标：(一)、填空：(二)、：指出下列多项式是几次几项式。1、是；2、是。3、多项式的次数和项数是()A、次数是5，项数是5；B、次数是4，项数是5；C、次数是4，项数是5；D、次数是4，项数是4。(三)、下列代数式中，哪些是多项式？①、②、③、④、⑤、答：是多项式(填序号)(四)、把按的降幂排列是；按的升幂排列是。(五)、写出一个含有两个字母的四次三项式，使三次项的系数为－1。答：。(六)、当m为何值，多项式中不含项。教学反思33