人教版四年级英语下册Unit-2-What-Time-Is-It-B-Let’s-talk教案.doc

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1、人教版四年级英语下册Unit2WhatTimeIsIt?BLet’stalk教案教学目标：1.能够听，说，读，理解“Hurry!Oops,I’mready．”等单词和短句。2.能够理解，认读句子“It’s...o’clock．It’stimefor..../It’stimeto...;”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。3.能够比较熟练地吟唱本单元的歌谣。教学重难点1.句型：It’s...o’clock．It’stimefor..../It’stimeto....2.“It’stimeto....”和“It’stimefor...

2、.”的区别。3.教师还需要介绍一下oops是表示惊讶、狼狈时发出的喊声.教具准备1.教师准备与本课时相关的教学图片和录音带。2.教师准备Ready、I’mready.、Oops、Hurry!等的卡片。教学过程Step1、Warm-up/Revision1.Greeting.2.Let’schant.3.Revision:点击课件，运用句型Whattimeisit?来提问，用It’s...说出时间。同样用问答的方法复习句型Whattimeisit?It’s…./It’stimefor/to……Step2.Presentation1.情景导入(1).T

3、（点击课件时钟）：Whattimeisit?Ss:It’s8:00.（点击课件英语课）Ss：It’stimeforEnglish.T：Areyouready?引导学生用I’mready.回答，解释：准备好了.(2).出示ready、I’mready卡片.领读-组读-开火车读：当学生读得特别出色时用Oops！Youaresupergood!表示惊讶,.(3).出示Oops！领读-个人读：简单解释：惊讶或狼狈时发出的声音。然后再开火车练读，同时用Hurry！（结合表情手势动作）提示读得慢的学生或小组加快速度，出示Hurry！卡片，简单解释：快点，马上。

4、适当练读。(4).带读、全班读。（5）.Pairwork:两人一组练习对话：A:Whattimeisit?Ss:It’s8:00.It’stimeforEnglish.B：I’mready.（6）.对话表演。2.（1）.T（点击课件时钟）：Whattimeisit?S1:It’s6:30.（点击课件起床）T：It’stimeto....引导学生回答：t’stimetogetup.T：（点击课件早餐）Breakfastis....引导学生回答：Breakfastisready。（2）.带读、全班读。（3）.Pairwork:两人一组练习对话：A:Oh

5、！It’s6:30.B：Breakfastisready。（4).对话表演。3.（1）.T（点击课件时钟）：Whattimeisit?S2：It’s7:05.T（点击课件上学）：Hurry！It’stimeto....引导学生回答：It’stimetogotoschool.T:Oops！（2）.带读、全班读。（3）.Pairwork:两人一组练习对话：A：Hurry！It’stimetogotoschool.B:Oops！（4）.对话表演。4.(1)T:Igetupat....Whattimedoyougetup?S1/S2....T:Igotos

6、hoolat....Whattimedoyougotoshool?T:WhattimedoyouhaveEnglishclass?S5/S6....(2)T:出示Mike的图片问：Whoishe?引导学生回答：He'sisMike.T:Doyouwantoknow:1.WhattimedoesMikegetup?2.WhattimedoesMikegotoshool?3.WhattimedoesMikehaveEnglishclass?T（点击课件出示问题）。4.听录音一次，找学生回答问题。5.听录音跟读两次。6.T:（点击课件出示本课时对话）带读

7、。7.师生对话/小组对话/个人对话表演。Step3.Practice1.Game“抛绣球”：在音乐停止时，接到绣球的同学根据展示的词卡或者听到的单词快速用It’stimefor……/It’stimeto……进行造句：例如:It’stimeformath/……./It’stimetogohome/......（挑战学生的反应速度）2.练习：（1）请用to或者for填空。（2）选择句子中有错的部分并改正。Step4.Homework1.读背今天所学的课文对话。2.课后进行两人一组的对话练习。教学反思：本课时大部分学生表现欲、参与欲非常强烈，能积极参与会

8、话表演和游戏活动。但也有个别学生的学习热情较低，欠缺主动。以后需要注意全面调动学生学习积极性；本课时重点仍是Whattim