资源描述：
《PEP小学英语四年级上册第五单元第一课时教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP小学英语四年级上册Unit5Dinner’sready第一课时教学设计三合镇新宅小学付伟杰I.TeachingAims（教学目标）：i.知识目标：认读本课中的单词和句子：rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, Whatwouldyoulikefordinner? I’dlikesome…ii.能力目标：能够听、说、认读单词rice,noodles.fish.beef.soup.vegetable初步掌握Whatwouldyoulikeford
2、inner?I’dlikesome…iii.情感、策略、文化等有关目标情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践。学习策略：注重合作学习。 II.Teachingkeys（教学重点）：能听说，认读rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable.能根据菜单与搭档自由用所学句型对话。III.Teachingdifficulties（教学难点）：能够正确读单词和使用所学句型。IV.
3、Teachingaids（教学准备）：i.教师准备课件和教学奖励贴画，以及活动所学的食物图片。ii.学生准备本课六个生词词卡。V.Teachingprocedures（教学过程）：Step1Preparation1.Enjoythechant“Fivecutcat”,教师带着学生一起说唱，让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课学习。2.Freetalk.T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’snice.T:Doyouwantgooutandhaveapicnic?Ss
4、:Yes!T:So,whatwouldyoulikeforpicnic?Ss:Sure.Hereyouare.教师此时给学生一个与食物有关的话题，让学生自由回答，想带些什么吃的，于是复习了三年级所学的一些食物单词。Step2Presentation1、单词句型导呈教师出示课件，食物图片所教单词一目了然。T出示图片，板书教读rice,注意升降调教学。指出“I”发字母读音「ａi」“e”不发音，渗透音标教学。齐读说:ricericeIlikerice(集体→个别)T:Whatdoyoulike?Ss:
5、Ilikerice.3Whatwouldyoulikefordinner?帮助学生回答：I’dlikerice.⑵同样方法教学soup,fish,beef.⑶教学Noodles(教师做饥饿状)T：You’refull,ButI’mhungry,becauseIhadverylittleatbreakfast.Guess,whatdidIhave?T：(动作演示)They’relong,S：Noodles,T:板书：noodles,教读B:Let’ssingandact.唱歌曲：NoodleNoo
6、dleDumpling.配以动作。⑷教学Vegetable,T:Ilikenoodlesverymuch..Guess,WhatelsedoIlike?Ss:Fish/…？T：No,Ilikevegetables.T(拿出各种蔬菜实物图片)Look:Ihavemanykindsofvegetables,Carrotisakindofvegetables,Tomatoisakindofvegetable.（5）教学Let’stalk中重点句型看教学课件，出示动画，教读句子，教师再次教读：Whatw
7、ouldyoulikefordinner?I’dlikesome…(在此过程中要让学生们知道省略号是代表可以变的食物名词，并且注意单复数的正确使用)2合作学习。（1）全班齐读，小组齐读、个别读。（2）小组内兵教兵，此时，教师辅导检查后进生。 Step3Practice游戏大小音，找图片每组找一名同学，背对着大家站在讲台前，教师放一张食物图片在班级某个学生桌洞里，让他听声音大小，找单词图片。最后找到后说：Ifindit!然后教师给他奖励贴画。（此过程重在锻炼学生对新单词的听和认，让学生在游
8、戏中多读读说说。）Step4Production.Let’splay（1）教师扮演一名朋友，请一名同学上台扮演请客的朋友，师生之间练习对话：T:Hello,Cathy.Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too.Whatwouldyoulikefordinner?T:I’dlikesomebeefandjuice.S:OK.Hereyouare.T:Thankyousomuch.(2)教师给每组都发一些食物图片，让同桌根据教师和学生的师范对话进行对话表演。(3)个别展示，
