例谈集体绘本教学活动的组织

《例谈集体绘本教学活动的组织》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教育经验幼儿园集体绘本教学活动样，幼儿带着极大的好奇心开需要教师精心设计，有计划有始了愉快的阅读活动。例目的地进行组织，以帮助幼儿3.作者介绍导入。该方式比梳理阅读材料的脉络，提高幼较适合大班幼儿，因为大班幼儿的阅读技能。对此，我园采取儿已经接触了比较多的绘本。谈了如下五种策略。我们每次开展集体绘本教学，【策略一】封面导入式，启一般都要介绍一下作者。对一动阅读些著名的作者，幼儿也比较熟集一般来说，在封面上我们能悉。如日本著名的女艺术家庆找寻到绘本故事的主要角色、子，创作了不少经典的绘本。在体故事名称、绘本作者等。在阅读中班时我们就组织幼儿阅读了前先让幼儿观察封面，对故事她的不少

2、作品。这天，我组织幼进行猜测，往往会激起幼儿强儿阅读庆子的《我的幸运一绘烈的阅读欲望。天》。当我利用投影仪放大作者1.画面导入。绘本封面上的的姓名时，幼儿马上欢叫起来：画面往往简洁又凸显主题。比“哇，是庆子写的，我好喜欢本如，绘本《狼大叔的红焖鸡》的哦。”“我喜欢看她的《不要再笑封面上有一只带了厨师帽的了，裘裘！》”“《小老鼠和大老教狼，手里拿着一本“烹饪大全”，虎》更好看。”“庆子写的故事很它偷偷地躲在树背后，在偷看好看的。”……当幼儿对一个作一只母鸡。教师出示封面后，引者产生好感时，自然而然地就学导幼儿观察“封面上都有谁？”会对其作品也产生好感。江“狼在干什么？头上戴着什么

3、？【策略二】对比分析式，理苏手里拿着什么？”“我们再来猜解阅读活省猜，狼大叔想要干什么？”“到底对比分析式是指在阅读活常是不是像小朋友讲的那样呢？动中，教师有意识地引导幼儿熟动市一起来看一看。”这样通过对富对绘本中的角色、情节、个性等报有情节的封面上画面的观察，内容进行对比，使幼儿通过对慈一下子就使活动进入了主题，比发现事物异同，从而加深对小的学较好地激发了幼儿对绘本阅读绘本故事角色、情节、主题的理幼的兴趣。解。这种组织策略比较适合那儿2.故事名称导入。有的绘本些巧妙运用对比手法的绘本作组园封面上画面不是很突出，而故品，如《小老鼠和大老虎》《小房事标题特别显眼，能一下子抓子变大

4、房子》等。应织丽住幼儿的眼球，如绘本《嘘》《我1.画面对比展示。对于巧妙萍家是动物园》等。以大班绘本教运用对比手法的绘本作品，其在学《我家是动物园》为例，教师设计绘本画面时常会考虑到把刚出示绘本，就有不少幼儿把迥异的角色、场景等放在一起让故事名称说了出来。教师则趁幼儿进行比较。教师应根据实际势引导幼儿想一想：“家怎么会教学需要，对重点的画面进行放是动物园呢？”“一般动物园里大，引导幼儿对比描述。如在组有什么动物？”“它们长什么样织《小老鼠和大老虎》时，我就把的？喜欢干什么？”“封面上的这小老鼠和大老虎贴到展示板上，个小朋友要邀请我们一起到他让幼儿说说：“这是一只怎样的家去看一看

5、，想不想去？”就这小老鼠和大老虎？”“这么小的一48早期教育2011.3!!!!教育经验只老鼠和这么大的一只老虎怎么会成为好朋友点的前提，也是渗透凸显主题的关键所在。呢？它们之间会发生什么事情呢？”鲜明的外形对比如，绘本《黑色故事》讲述了颜色宝宝们从比，大大激发了幼儿的探究欲望。起初嫌弃黑色宝宝到最后和黑色宝宝相互和好2.词语对比运用。画面对比在加深幼儿理解的故事。我把“能仔细观察画面，大胆讲述没有的同时，教师还要让幼儿用自己的语言加以表黑色宝宝后发生的奇怪事情”作为活动的重难述。因此，在组织这样的活动时教师应有目的地点。一开始，我和幼儿一起逐页地进行阅读。当教授幼儿使用对比性

6、的语言。如：矮小的老鼠和看到颜色宝宝们都不和黑色宝宝玩，黑色宝宝一高大的老虎，拥挤的房间和宽敞的房间等。或许气之下把世界上的黑色都收起来时，我暂且让幼在绘本中没有这样的字眼，但教师若在活动中有儿放下绘本。我为每个幼儿提供一份自制的图意识地传授并教幼儿正确运用，则会不断强化和片，这个图片是把绘本上的四幅画合并到了一张巩固幼儿对绘本的理解。纸上，这样便于幼儿主动学习、主动观察和自由3.动作对比体验。有时候幼儿单靠看和说，讲述。因为突出的这四幅画涉及的内容很有典型对绘本的理解不一定深刻，还得通过自身的动性，所以幼儿观察的点特别细。幼儿在观察时会作、声音、感觉等来表达对绘本的感知。比如

7、，在自然而然地与自己的生活经验相联系，说出没有学习绘本故事《小房子变大房子》时，为了让幼黑色后发生的各种有趣的奇怪的事情，活动难点儿真正领悟“拥挤和宽敞”是一对相反的概念，也就轻松突破了。然后，在此基础上我再拓展提我在活动中穿插了游戏：一半幼儿围圈当做房问：“除了会发生我们图片上看到的事情，世界间，一半幼儿在房间里跳舞，说说自己的感受。上没有了黑色，还会怎么样？”从而引导幼儿对然后请部分客人老师到圆圈中一起跳舞，并让幼黑色做出深入的思考。儿说说自己的感受。最后请客人老师出去，再让在运用难点凸