医科院校物理实验考核方法的探索

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1、2010年第10期物理通报大学物理教学医科院校物理实验考核方法的探索邢娟闫鹏李光仲(滨州医学院医学物理学实验室山东滨州256600)Abstract：ThelabexplorestosetupanewexaminationmethodandusethedifferentcontentaccordingtotherealityofourselvesandithasachievedadegreeofSuccessinimprovingachievementevaluationsystemofstudentandimprovingthequal

2、ityofteaching．KeyWords：medicalphysicsexperimentexperimentexaminationmethodofexamination摘要：对实验考核的内容和方法进行了探索，完善了学生成绩的评价制度．关键词：医学物理实验实验考核考核方法在科学发展的历程中，实验和理论互为依存，一个客观、公正、合理、科学的实验考核模式是实验理论是实验事实的总结，实验是科学理论的基础，同室考核方法设置和改革的宗旨．为此我们进行了一时还是判断、修正错误的依据，也是发展理论的起些探索，以完善学生成绩评价制度．点⋯．从实验在科

3、学发展中的作用看，实验课程教1制定考核的方案和实验教学卡学和理论课程教学应当具有同等地位，同样需要对它进行全面、客观、准确的考核，才能引起学生对实近两年来，我校实行以两部分的成绩合成医学验的重视，使它在教学中发挥其应有的作用J．考物理学的最终成绩的办法考核学生，即期终的理论核成绩是衡量教学质量的尺度，科学合理的成绩评试卷部分，成绩占7O分；实验考核部分成绩占3O分价体系是提高教学质量的保证．医科学生的物理学(总分为100分)．根据分析，实验考核的30分，对学实验知识，对于他们日后从事医学工作所接触的医生来说是比较合适的分值比例．如果学生实

4、验考核学器材和设备，有紧密的关联．因此，实验考核的方部分完成得不好，即使在期终考试试卷部分得了高式方法的探索尝试，是医学物理学工作者应该积极分，也很难达到80分以上的成绩．所以学生很重视投入的工作．实验考核部分，因而更加注重实验知识和技能的学现在我国医科院校的医学物理学所实行的考核习．模式，往往是单纯的理论考试，或者将实验内容以文1．1考核的范围和目标字的形式穿插在理论考试试题卷面中，随理论考试考核的范围是实验室本学期所开设的全部医学一同进行；还有的院校将理论考试和课后作业、实验物理实验内容．在开学时讲授的实验绪论一节，实验报告结合，按照

5、一定的比例组合成为学生的最终成教师就充分向学生说明实验课的重要意义，告知学绩．上述实验考核模式存在很大的弊端：学生往往对生期终实验考核的范围和方式，目标就是培养学生实验过程不认真，只是追求实验结果；没有实验操作树立科学的学习态度、提高基本操作技能，为日后走的考核，有的学生就不积极参加实验，更谈不上预上医学工作岗位奠定坚实的实践基础．习、反复多次地操作、耐心细致地观察，分析研究等1．2实验教学管理卡的制定等更深层的学习；认为交上实验报告就算完成了任根据教学大纲的要求，实验室对所开设的每个务，把更大的精力用在理论考试部分，重理论轻技实验都分别

6、设立实验教学卡．实验教学卡的内容包能．在当前如何把知识考核变成素质能力考核，建立括了大纲要求的各个细节，并且层层分解，对每个知一9一2010年第10期物理通报大学物理教学识点的描述很详尽，能指导实验教师和上实验课的实验考核的内容和过程，其实就是对学生掌握学生详细了解该实验涉及的内容和知识．实验教学实验操作、实验知识的一种检验，与实验教学卡的设卡放置于各实验台，学生在实验前后都能阅读．下面立目标是一致的．因此，我实验室的实验考核是以实以“示波器的原理与使用实验教学卡”(表1)为例验教学卡为依据，实验考核的内容是实验教学卡内进行说明．容的部分

7、选取和灵活运用．1．3将实验考核与实验教学卡有机联系起来表1示波器的原理与使用实验教学卡实验编号实验名称计划学时实验性质面向专业20o6O04示波器的原理与使用4必修综合临本、护本、影像实验目的(1)了解和掌握示波器的构造和示波器原理；(2)学习示波器的基本操作方法实验器材DF4328示波器COS一620示波器CDY一3A函数信号发生器CA1640～02函数信号发生器(1)熟练掌握示波器各旋钮的辉度、聚焦和辅助聚焦、轴Y轴位移、y轴增幅和y轴衰减、扫描范围作用和扫描微调、整步增幅和整步选择、电平和触发方式选择等实验要求(2)与信号发生器连

8、接，调整观选取不同频率的信号，分别调出完整而稳定的波形；变化信号的输出强察波形度，观察波形变化(3)测量数据测出指定信号的周期、电压、并换算频率(1)示波器可用来测量什么物理量思考和总结(2)