应用型本科学生社会实践能力培养的研究

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1、教离砑宠TECHN0L0GYANDM_ARKETVo1．17，No．8，2010应用型本科学生社会实践能力培养的研究洪学银，李亚娟，李善艳(齐齐哈尔职业学院．黑龙江齐齐哈尔161005)摘要：在高等教育大众化的推进下，社会对毕业生的实践技能要求越来越高，在这种背景下应用型本科院校迅速涌现．积极探索职业教育的发展规律，加强学生社会实践能力的培养，提高学生适应社会的能力。从社会需求入手．针对应用型本科教育中如何培养学生的社会实践能力进行实践和探索，提出实施过程，并对实施效果进行论述。关键词：应用型本科；职业教育：

2、社会实践doi：10．3969／j．issn．1006—8554．2010．08．100随着高等职业教育的发展，社会对毕业生的要求越来越会实践能力和个人综合素质的培养，而如何将社会实践能力和高，毕业生步入社会应具备的知识与技能如下：具有一定的工个人综合素质进行融合，下面结合齐齐哈尔职业学院的特点实作经验；具有良好的人际关系、沟通能力、管理经验；具有勤奋、施如下：敬业、积极进取的工作态度，工作认真、责任心强、能在压力下1入学制定“职业生涯规划”工作；具有自我学习能力；具有一定的英语基础；具有团队精职业生涯规划是

3、指个人发展与组织发展相结合，通过对职神、合作能力。业生涯的主客观因素分析、总结和测定，确定一个人的奋斗目应用型本科院校在培养目标上主要培养适应本区域经济标，并为实现这一事业职业目标，而预先进行生涯系统安排的建设和科技进步的应用型人才，以高职高专为特色，以应用型过程，这个过程包括制订相应的工作，以及每一时段的顺序和本科为主体，并辅之以少量的应用型或社会服务型研究生教方向的顺序。任何一个具体的职业岗位，都要求从事这一职业育。应用型本科院校以行业、产业、岗位、职业、市场为导向，借的个人具备特定的条件，如教育程度、专

4、业知识与技能水平、体鉴高等职业教育办学模式，结合普通高校的办学经验，探索应质、个人气质及思想品质等。用型本科院校的办学道路。职业生涯设计基本上可以分为确立目标、自我与环境的评由此可见，毕业生要更好地适应社会的需求，必须加强社估、职业的选择、职业生涯策略、评估与反馈等五个阶段。体系设置方案，提交专业教学指导委员会讨论。经修改通过后在新的课程体系建设策略的指导下，学校改革了原有的考纳入专业人才培养计划，并予以实施。核方式，实施了教考分离、三级抽考(以月为单位，教务处一级、4中职课程体系建设的实践成效各专业部(室、

5、中心)二级、各专业三级抽考)、项目考核以及证为建设突出学生就业能力培养的课程体系，我们结合本校书考核等考核办法。各专业部专业设置的特点，采取了以下措施来保障课程建设要4．4促进学生与教师成长求的落实。新的课程体系设置，提高了学生的就业竞争力，我校毕业4．1制定文件生就业率连续几年在98％以上，学生专业对口安置率、就业满要求各专业部招生专业的课程体系必须由有行业专家参意率连年上升。学生在国家级、省市级技能竞赛中表现突出，加的专业教学指导委员会根据行业需要分析结果来设置，并提2005年至今，我校共有126人在国家

6、级、省市级技能竞赛中获出基本的人才培养方案制订框架；要求每个专业必须有25％以奖。学校连续多年获得齐齐哈尔市技能大赛优秀组织奖。新的上的专业技术课程和职业方向课程按项目式课程或双证书式课程体系，促进了教师成长，提高了教师教育科研意识，近年来课程开设。学校涌现出全国优秀教师1人；省级先进工作者、先进个人234．2开发校本课程人、省市级学科带头人及教学和技能操作能手3O余人。2009年结合突出就业能力培养的课程体系建设的原则，学校职业教师正式出版教材1本；编写校本教材3本；省级及以上刊物公发展中心主编了《中职生职

7、业发展手册》，已在中等职业学校中开发表论文8篇；有48位教师参加省级论文、优质课、教学设计广泛应用；语文组主编了《人文读本》，提高了学生的职业素养；评审，分别获得一、二等奖的优异成绩。商务专业部主编了《商务英语听说》读本，提高了学生的英语听职业生涯发展是人生发展的主要内容。中职毕业生作为说能力；基础教研室组织编写了《数学课与专业课对接习题一名社会成员，其职业生涯发展的水平主要表现为工作事业上集》，目前在机械专业部学生中广泛使用，得到教师学生的一致的可持续性。工作和事业的可持续发展依赖于就业能力的发好评。展。因

8、此，突出就业能力培养是构建中职课程体系的内在灵4．3改革考核方式魂。772技术与市场势寓研寥第17卷第8期2010年在齐齐哈尔职业学院学习的每个学期，都要进行职业生涯目组的成员必须有明确分工。开学后，项目组应按所在系备案规划教育，制定个人职业生涯规划，确定自己的目标岗位及行的项目作业提交成果总结，包括以下内容：动计划，为参加社会实践做好准备，只有确立了自己的发展目(1)项目成果(报告、方案、工件或其