刘明霞公开课评价报告.docx

《刘明霞公开课评价报告.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、评unit4Intergratingskills兰炼二中（59中）刘明霞听了一位老师上的unit4Intergratingskills一课，这位老师的教态热情大方、声音悦耳清脆、音调抑扬顿挫，教学设计精心，教学过程流畅，整节课给我留下较深刻的印象。一、教学目标明确并体现在教学的每一个环节。本课要求学生能从听力材料当中获取有关信息，能够识别不同动物的外貌、能力、性格和他们所面对的危险。老师在整个教学过程和教学手段上都能以此为中心，不断引导、深入、强化，环环相扣，丝丝相连。二、导入自然新颖。老师首先以一段关于动物的影片夺人眼球，学生在欣赏着生动的图画的同时，激发

2、了他们对本课的学习兴趣，并很快进入学习状态。接着老师很自然地要求学生对部分动物进行外貌、能力、性格描述，在引导和帮助学生描述的同时，教授新词汇，整个教授过程给人以润物细无声的感觉。三、在教学中不断创情景，激励学生去参与。老师在教学过程中准备了大量动物的精美图片，不断地创设情景，不断地摆出任务，激发学生的好奇心和想表达自己的愿望。在Speakup环节，老师更是让学生自己创设情景，对原有对话加以扩充，并采取合作小组的形式，由原先两人一组的对话变成四人，让更多的同学参与进来。老师以学生为中心，把教师主导作用与学生主体作用有机结合了起来，促使学生形成了有效的学习，促

3、进了学生发展。四、对教学内容的处理游刃有余。她以教材为基本，同时又不拘泥于课本，她在教学内容上加了一段录音，进一步锻炼了学生的听力。在谈论动物外貌、能力、性格等时，她另选择了一些珍奇稀有又相貌突出的动物图片，让学生容易模仿课文去加以描述，而在此基础上让学生表达“我们为什么要去保护它们？”也就变得顺理成章了。这一段教学内容的处理使学生感悟和体验了教学内容与现实的内在联系，也培养了学生语言技能和语言运用的能力。五、重视学生情感态度和价值观的培养。在谈到动物可能面对的危险时，老师边展示一组动物被残害的照片，边启发学生回答我们为什么要去保护动物，这时的学生惜痛之感油

4、然而生，不少同学都表示动物是人类的朋友，人类不能没有动物，动物是大自然的一部分等等。培养学生热爱自然，关注野生动物的良好情感成为本节课内容的升华，从而达到对学生进行道德情感教育。几点值得商榷的地方：1．听力只播放了一遍，而对答案时，又过快，特别是第二段录音，基础差一点的学生听完，表情一片茫然，在回答老师提出的问题时举手同学也不多。2．在Speakup的对话环节，老师话题导入后就让学生脱离课本表演对话，展示他们对残害动物的想法，难度过大，以至于学生望而却步，不少学生不敢举手，如果先让学生表演课文对话，然后由浅入深，课堂气氛会更活跃些。