如何对待犯错的孩子.doc

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1、如何对待犯错的孩子马凤艳时光荏苒，转眼间，我走进教师队伍已经好多年了。回想当教师的这些年，打开当教师的那扇记忆的窗户，初为人师的点点滴滴历历在目，就象发生在眼前一样。一个个鲜活的面容都闪现在脑海中。但给我留下印象最深的、每每想起都会触动我内心的，却不是那些学习优秀、家庭条件优越、或是时刻被爱包围的孩子，相反却是那些在我们看来是问题多、常让我牵肠挂肚的、或者是那些由于各种原因缺少温暖渴望爱的孩子们。记得那是我带大班的时候，我们班来了一个从私立幼儿园转来的叫李永清的男孩。他长着一张帅气而可爱的脸，还有一张能说会道的嘴巴，见到老师都会甜甜地喊一声“老师好”，这样的孩子谁见了都会从内心喜爱上他的。可是

2、来到我们班没过多久，他却被好多小朋友告状了，有时是因为旁边的小朋友不小心碰了他一下，他马上就还手打那个小朋友一下；有时是因为别的小朋友不小心碰了一下他正在玩的玩具，他硬说别人要抢他的玩具；他就像一只浑身充满了刺的刺猬一样，任何人只要碰对他一点，他都会还手认识打回去。渐渐的，好多小朋友都慢慢不跟他一起玩了。有天早上做早操，当一排小朋友们穿过李永清那组小朋友用棒搭成的桥洞时，李永清拿着搭桥的棒子去打正在过桥的小朋友的头，弄得好多小朋友边做操边抱头喊，我走过去摸摸他的头，用眼睛示意他赶紧放好棒，他才停止手上的动作；可到了跳双人拉手操时，李永清对面的小朋友却不肯跟他一起拉手做操了，我轻声问她为什么不愿

3、跟李永清拉手做操，她说李永清老打她，不愿跟他做朋友了，更不愿跟他一起做操。李永清在一旁听着，有些不好意思，低着头扭捏着双手不停地搓着衣角，还不时抬起无助的双眼望着我。看着他一副可怜的模样，我于心忍，于是我向他伸出了我的手，拉着他跳起了操，他的脸上重新绽开了笑容。回到教室，我把他叫他跟前，问他知不知道刚才为什么没有朋友跟一起做操的原因，他摇摇头。我语重心长地告诉他，是因为他平时老爱打别的小朋友，小朋友才不喜欢跟他做操的，就像刚才做操时，他拿棒去打人那样的行为，是没人喜欢的。如果他能改掉打人的这个习惯，小朋友是会喜欢他的。还问他愿不愿改，他低着头小声说愿意。我马上把刚才不愿跟他做操的小朋友找来，问

4、她：“如果李永清以后不打人了，你愿意跟他做好朋友吗？”“愿意”那个小朋友高兴地说。这时，我见李永清的脸上露出了笑容。经过这件事后，我发觉李永清慢慢变了，不经常动手打人了，有事知道先来得来跟老师报告，他身边的朋友慢慢多了起来。李永清的事时时警示着我。由此，我思索，我反省：在日常的教育教学中，对待做错事的孩子，我们不能一味采取严厉的批评，给孩子以教训，这样往往严重伤害孩子的自尊心和自信心，使孩子不再努力，甚至反叛。如果我们能够以爱心、耐心来对待每一个孩子，用慈母的情怀来感染每个幼儿，微笑着面对每个孩子的错误，相信我们的工作会变得格外轻松，我们的心情也会随着更加的轻松愉悦，我们的孩子也会更加的尊敬和

5、爱戴我们。因为老师的爱是嫩芽上滚动的晨露，老师的爱是花朵间普照的阳光，选择了教师这一事业，就意味着爱的付出，因为教育，是用爱浇灌的。