浅谈素质教育中的学校体育(市).doc

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1、浅谈素质教育中的学校体育济渎路学校郭磊1999年6月，中共中央和国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议，会上颁发了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，要求各地教育部门“提高教师队伍质量的全面建设，全面推进素质教育，发扬教育事业。在体育教学中如何实施素质教育，作为振兴教育事业的希望所在，我们有必要对素质教育的内涵、基本内容及要求有所了解，这样体育教育才能在学校体育中实施素质教育发挥更好的作用。体育教师需要不断提高自身的素质体育教师是体育课上的组织者，起着主导作用，对学生这个主体的参与性起着引导的作用，素质教育对学校体育提出的要求，即使对体育教

2、师的要求。无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都决定于教师的素质，因此，作为一个新时代的体育教师应该先从自身的素质抓起，树立以育人为目标的教育观、人才观、质量关，树立学校体育为促进学生智力、增强学生的体质、培养学生的竞争意识和进取精神、锻炼学生顽强的意志品质、陶冶学生高尚的情操、培养学生健康的审美观念与审美能力。1、运动能促进大脑的发育，改善机能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础。其次，可以促进观察力、记忆力、想象力和思维能力等智力因素的发展。通过技术动作的练习，有利于促进学生记忆力、想象力的发展；通过教学比赛和各种体育游戏，可以潜移默化地发展

3、学生思维的灵敏性与应变能力。2、学校体育是激发激发每个学生的体育兴趣，以培养学生终身体育意识、习惯和能力。使学生走向社会后，不仅有一个强健的体魄，而且具有一定的体育素养，以适应生产方式和生活方式，提高生活质量，也使学校体育的功能最大限度地向全社会延伸。3、学校体育内容丰富多彩，培养学生的竞争意识和进取精神。4、良好的意志品质是人们所必须具备的素质，意志努力总是和克服困难的行为相联系的。5、在体育教学、课外锻炼和各种体育竞赛中，学生都将获得各种强烈的情感体验，而这种情感体验，具有鲜明、强列、丰富、多样、易变等特点，对陶冶学生的情操具有特殊的作用。6、学生不但要形态美，还要心

4、灵美。体育是实施美育的重要手段之一，在多姿多彩的学校体育中，教师各种教法手段的运用，各种队列练习与技术练习，各种体育竞赛与表演，以至体育场地器材的布置等，都可以使学生受到外在美和内在美的熏陶。二体育教学素质教育的作用 现在提到学校的教育质量，只会想到以学校毕业班的升学率，或者是主要学科教学成绩及其学校所配备的师资力量来衡量教育质量的好坏，却忽视了体育教育的重要性。但事实上内容与形式丰富多彩的体育在素质教育中有着不可低估的作用，这也应该是一所学校办学质量好与坏的一个衡量标准。1．通过体育教学可以促进学生身体的正常生长发育        青少年正处在生理、心理发育的关键时期，

5、青少年学生都有其各自天赋与特长。具有很强的可塑性，通过多种途径为社会培养各种各样的人才。广泛开展各种体育活动就是要让学生在多方面有表现自己才华的机会，助其所好，促进他们的全面发展，培养他们的个性特长，以满足社会对各种人才的需求。       2．学校体育对增强学生体质的作用不言而喻        通过素质教育不仅能增强学生的体质，而且也使学生懂得健身与保健的基本知识，培养学生的个性、行为、情感，培养学生的组织纪律性、团结合作精神、热爱集体、吃苦耐劳、敢于拼搏的品质。这些都是学生适合未来社会发展不可或缺的素质，与学校教育要实现的目标完全一致。       3．可以培养学生的

6、人际交往能力和竞争意识        人与人相互之间的交往是一种能力，未来社会需要人际间的相互交流，协调配合。首先要协调好老师与学生间的相互关系，既要激发学生的主观能动性，更要培养学生积极、主动的参与意识，应着重培养学生摆正个人位置，妥善处理好与他人和集体的关系，增强合作意识。另外，体育教学可为培养学生的竞争意识创造一个良好的环境，教师可通过比赛和游戏教学，充分调动学生的积极性，使学生充分发挥自己的潜能，不断进取，超越自我。总之：学生对参加学校体育的兴趣、爱好和习惯的形成，是一个系统工程，需要采用综合“治理”的办法。首先应树立在体育课中培养学生对体育的兴趣、爱好，要求和促

7、使学生养成体育锻炼习惯的观念；其次在新的课程标准与的指导下，充分发挥体育教师的积极性，要大胆改革课堂教学，选择合适的课程内容，采用有效的手段，激发学生的运动兴趣和爱好，养成坚持体育锻炼的习惯。