壶口瀑布——区级公开课.doc

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1、《壶口瀑布》教学设计【教学目标】1、通过品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。2、感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情。说明：　　《壶口瀑布》是七年级第四单元的一篇散文，本单元的主题是“山水清韵”，在教学的时候，既要抓住山水特点，又要感悟其神韵风采。全文写景细腻，主要借助了多种修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。然而，作者并非仅对壶口瀑布作表层的铺陈渲染，他将一种思辨色彩融入到山水之中，来抒情言志。在教学中，要引导学生由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到

2、蕴含在黄河身上的中华民族刚柔相济、百折不挠的伟大精神。【教学重点与难点】1、教学重点：品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。2、教学难点：理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系。说明：全文描绘了一个刚柔并济、多姿多彩的壶口瀑布，抒发了作者的人生感悟。文章的语言精炼、准确、传神，通过朗读品析，让学生感受黄河的雄伟壮阔。在读的过程中指导学生找出关键的字、词、句，进一步品味语言之美。如何理解文末“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前”，壶口瀑布与黄河精神之间有何关联，这是本

3、文教学的难点所在。【教学过程】教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入课文播放视频，一起感受壶口瀑布的磅礴气势。观看黄河从上游滚滚而来，宽阔水面被两岸所束缚，上宽下窄在50米的落差中翻腾倾涌，声势震天。通过视频，使学生初步感受壶口瀑布的壮阔气势，并引发学生的探求兴趣，以增进对后文的理解。散读课文整体感知1.散读课文，作者游览了两次壶口瀑布，分别是什么时候？对应那些段落？第二次游览每段写了什么内容？2.初次相识，壶口瀑布给作者留下了怎样的印象呢？1.第一次游览是雨季（第2段），第二次游览是枯水季节（第3-5段）2.引导学生抓

4、住关键词句来体会瀑布危险、气势磅礴等特点。先把握作者整体行文思路，简单概括出第一次观瀑的感受。深入研读品味语言1.第二次去看壶口瀑布，作者的观察点是哪里？2.枯水季节作者看到什么样的壶口瀑布？（小组讨论，圈划出重点语句，并作分析。）3.追问：第五段写石头有什么作用？1.明确作者观瀑的位置是在瀑布的上游。2.学生分组合作，找出描写枯水季节瀑布特点的语句，体会语言的魅力。通过抓住修辞方法，关键字词和句式特点，让学生品味语言之美，感受黄河的坚韧刚烈、勇往直前的品格。感悟主旨1.教师范读第六自然段。2.作者在写景中蕴含着怎样的思想感情

5、呢？3.学生齐读第六自然段，感受文章蕴含的民族精神。配乐《黄河颂》。通过朗读体会，将壶口瀑布的特点与中华民族危难中历程相联系，揣摩作者情感，探究文章主旨。在前面分析瀑布特点的基础上，让学生进一步理解作者不但在赞美黄河之水，更是在赞美中华民族坚韧刚强、无往不胜的民族精神。作业布置1.思考：作者描写第一次观瀑的目的是什么？2.找一幅或一组壶口瀑布的照片，配一段文字（也可以是诗句）3.请搜集体现中华民族坚韧刚强精神的例子，下节课与大家交流。（2、3题选作一道）1.进一步思考文章行文结构。2.尝试用生动恰当的语言描述自然景物。3.深入

6、理解文章主旨内涵。1.培养学生语言文字的感受和运用能力。2.进一步深化对民族精神内涵的理解。板书：壶口瀑布梁衡雨季：听觉、视觉、感受、结果危险、撼人心魄枯水季节：3河水在上游的特点汹涌湍急博大宽厚4河水在龙槽壶口凝重猛烈、千姿百态柔中有刚5脚下的石以力向较、奋力抗争勇往直前景———情———理（中华民族的伟大精神）