2014教科室工作总结.doc

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1、教科室工作总结（2014—2015学年第一学期）本学期，教科室在学校的统一领导和部署下，紧紧围绕学校工作目标，坚持以科学发展观为指导，以推进基础教育课程改革为重点，以校本研修为核心，以课题研究为主线，以高效课堂教学为阵地，以教师培训为突破口，坚持“科研兴校、科研促教”，“为教学服务、为教师服务”的工作理念，与我校其他部门密切配合，团结协作，带领广大教师积极开展教科研工作，加强对教科研工作的管理，使我校的教科研工作走上规范化、制度化的轨道，进一步提高我校的教育教学质量。为使今后的工作扬长避短，现将具体工作总结如

2、下：一、转变教学观念，加强自身学习。教师教学观念的更新是教科室工作的第一步。因此，本期利用主题教研活动组织教师学习了《“三步八环”高效课堂操作细则》、《“三步八环”高效导学案备写操作细则》、《如何提高课堂的实效性》、《如何实施高效，减轻学生作业负担》等专题资料，注教改热点，收集先进的教科研信息，而且强调过程化，努力使教科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程，以此带动教师参与教育科研。另外在搞好学生读书活动的同时，要求教师必须在一学期内读《我的教育理想》一书，随时做好读书笔记、撰写心得体会，并组织读书心

3、得交流，促进教师发展。二、加大了教师队伍的培训力度。教师队伍素质是提高教育质量、实施素质教育的关键。为此我们进一步加大了对教师培训的力度。10月—11月期间，我校70多名教师先后去西安参加了进行了为期一周的全员培训，培训内容既有教育理论方面的讲座，又有师德教育方面的经验交流，还有学科教学方法的探讨。同时我们还组织了优秀教师外出参观学习、送教下乡，巡回报告，邀请陶继新、于永正、王际海等全国著名教育专家来临出示示范课、作学术报告等活动。这些立足实际的培训有效转变了教师教育理念，提高了教师的教育教学能力。三、深入开

4、展高效课堂研讨课及公开示范课活动。教科室认真落实《“三步八环”高效课堂操作细则》，各教研组定期召开会议，及时解决教学中遇到的新情况和新问题；要加强交流，互相听课、评课，优势互补；推广先进经验，提高课堂质量。本学期在周校长和蔡主任的示范课引导下，每个年级组人人讲一节高效课堂研讨课，课后及时评课，并以年级组推出了一堂高效课堂教学示范课参加学校的观摩活动。各组从备课、上课、说课、听课、评课进行了细致而有效的工作，将高效课堂教学活动推向深入，不仅提高了课堂教学的有效性，而且教师的课堂教学艺术也有不同程度的提高。四、以

5、课题研究为抓手，有重点地开展教科研工作。（1）做好课题的常规管理工作。科教兴校，课题是龙头，教科室从课题立项、目标制订、步骤安排、方法采用、课题研究总结等各方面对各课题的实施进行宏观调控、微观指导。加强与课题组负责人和课题组成员的联系，多次召开了课题组长会议，对课题研究进行指导、管理和督促。新立项的1个省级课题、4个市级课题和30多个校级已经正式启动，组织课题组进行了相关的学习培训，研究工作正按计划有序展开。同时，对部分课题研究人员，在思想上不够重视、操作上不够规范等情况也通过教学巡视、个别谈话、考核挂钩等形

6、式加强了管理和监督。教科室力求通过细致务实的工作，让课题研究成为教师解读教育理念，开展教学实践，总结教育经验的平台，充分发挥课题研究在推动教学改革，加强校本建设，凸显学校办学特色工作中的作用。（2）、做好学校重点课题的结题及滚动申报工作。省级课题“多媒体环境下的小学数学课堂教学有效情境的创设”、“小学语言低段有效朗读模式的研究”等3个课题和市级“小学语文作业设计的有效性研究”等3个课题均已结题，目前已经进入成果阶段推广阶段。目前我校省、市、区、校级课题的申报正按计划展开。五、积极创建教师展示研究成果的舞台，推

7、广研究成果。本学期，教科室根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师（特别是课题组老师、青年教师）认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加省、市、区征文评比活动，教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。本学期全校70多名教师获得了不同级别的奖励。再者充分利用学校网站，及时将教育改革动态、教科研方法向广大教师传递，同时积极上传教师有关论文、案例、课题成果。网站栏目、内容日趋丰富，成为老师们共享的资源平台，成果的展示窗口。六、存在问题及努力方向：当然，教科室工作还存在许

8、多不足之处，具体表现在以下几个方面：1、教科研的氛围有待浓厚，风气有待转变，务须求真务实、独立思考、联系实际，讲究针对性、目标性、时效性、时代性，与时俱进，着眼课堂，着眼长效，服务师生。2、学科建设再上台阶，构建高效课堂，凸现学科特色，建设特色学科，强化质量意识。3、教师培训有待深化，建立完善课堂改革评价体系，注重实用性、可行性、突出创新性，面向课堂、面向教师、面向学生，立足质量，立足学校长远发展。