物理探究式教学的几点做法

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1、教学平台教学1．营造氛围。优雅的校园渎书氛围是学生喜爱读书的前提。要让每个角落、每一面墙壁都成为学生读书、学习浅谈学生课夕的地方，随时都可以让学生自由、快乐地接受书香的感染。比如在教学楼走廊用玻璃镶嵌上名人名言、科学家的故事、成语故事等，还有班级墙报，围绕“生活里没有书籍，就阅读兴趣的培养好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”来设计文化用语，而且内容可每周更换，使校同里洋溢一安图县亮兵中学顾广玉着浓浓的书香氛围。2．开展活动。开展课J't'N读活动，激发学生阅读的热最好在学期初召开家长会，

2、向学生家长介绍课外阅读的重情，引导学生持之以恒，坚持阅读。课外阅读活动还可以促要性及学校的阅读计划，要求家长为学生创设优良的读书进学生互相交流阅读心得，进行合作式的阅读。读书交流环境。通过学校与家庭的一般化的运作，学生有书可读，阅活动的形式丰富多彩，可以是专题性的活动，如朗诵会、故读习惯才能逐步得到培养。事会；也可以结合校园文化的建设来举行，以发挥阅读活4．开设阅读指导课。<1)推荐优秀读物。根据学生阅动的综合效应，如书香伴我行活动、团员读书凄报活动等。读能力和基础，用生动活泼的方式向学生推荐各种有益的每

3、学期举办一次故事会，评选出故事大王；举办读书笔记课外读物。(2)读书方法指导。注重教会学生根据不同的阅展览评比会，评选最佳读书笔记或优秀小读者等。在班级读目的、性质选择合适的阅读方法。指导内容包括：怎样选布置一个读书心得展示台，交流读书体会等。通过活动，让择书籍，怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上批学生将自己的阅读成果展示出来，使他们体验到阅读的乐注，怎样写读书笔记、读后感。利用“阅读参考资料”，在阅趣，从而以更高的热情投入到阅读活动中去：渎中见到特别欣赏的语言片断，有了触发的感想记录下3．固定课

4、外阅读时间。有了阅渎时间，才能保证课外来；提高阅读效率。(3)优秀读物欣赏。让学生把阅读的书阅读的质量。l：V_An学生在校的集中阅读时间可以是早晨上籍中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗课前及早读课，或是下午的课外阅读时间，每班学生在学诵、背诵片断、格言及表演等方式表达出来，使大家在进一校规定集中阅读it．1r．]内，都要有一名教师在班内伴读，帮步理解的基础_卜对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染。助学生解疑释难，维持阅读秩序。为了扩展渎书空间，学校【责任编辑毛临宙]时，让学生到前面表演急刹车

5、时车上乘客的反应；在学习摩擦力时让学生把两本书的书页打开，交互叠放后抽拉两物理探究式教本书，感受摩擦力的存在b教师可以引导学生在兴趣的基础上，完成实验探究过程，体验成功的喜悦。学的几点做法3．注意循序渐进，授以科学探究的方法。主要从两个方而来做：一是将知识按照内容分类。如物理量类、规律类、实验类，然后在平14教学中逐渐渗透，引导学生掌握每■乾安县实验中学蔡桂艳一类知识大致的结构框架，主要从几个方面进行研究，在以后的学习中，根据每节课的标题就可以判断知识类型，1．注意角色定位，激发学生的探究意识教学中有意从

6、而很快知道需要从哪几个方面进行研究。二是引导学生掌握具体的物理研究问题的方法。如控制变量法、转换法、识地从以师为主向以生为主转变，思考可以激发学生主动类比法、等效法、模型法等等，让学生明确每一种方法的特探究意识的方法和途径，多角度地培养学生主动探究的意识。如比我让学生仔细观察每周的升旗仪式，从中寻找可点，了解适用的条件。·以探究的物理问题，学生们通过观察，找到了有关定滑轮4．重视实验教学，培养学生的探究能力。在教学中注意以实验为载体来培养学生的探究能力，让学生了解探究特点、声音的产生与传播等知识；在学习家

7、庭电路时，学生实验的大致环节，体会科学探究的过程，教给学生科学探们通过观察和研究，弄清了空气开关的接法及作用、电能表的连接及使用、灯泡的连接方式及开关的控制作用、如究的方法。具体做法有以下几点：①引导学生了解并熟悉何节约电能等问题，在完成任务的同时，学生会意识到物探究实验的大致环节，了解每一个环节的大体做法。②把理与生活的密切联系，体会到生活中处处有可探究的问相关的实验进行对比，寻找异同点，从而加深理解。③同一题，探究意识得到明显提高：个问题设计多种方案，比较优缺点，从中选择最佳方案。④除了教材中安排的实

8、验外，还尽可能将其他一些问题设计2．营造探究氛围，激发学生的探究乐趣：让学生敢于说出自己的想法，激发学生探究的热情，使学生主动参与，成富有探究性和可操作性的实验，让学生以小组为单位独在参与中体验探究的乐趣。为此，我在课堂教学中尝试着立完成，为学生科学探究能力的发展打下良好基础。创设一些与学生生活密切相关的问题情境，让学生动脑、动手、动口，积极主动的去探究、去实践。例如：在学习惯性[责任编辑毛临宙】吉林教育·综合9／201077