二年级下册数学教学总结[1](1).doc

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1、二年级下册数学教学工作总结古丈坪完小王德珍　　时间飞逝,短短的一个学期已经匆匆过去。随着时代的进步，我国基础教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开。新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。本学期在校领导的正确领导下，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，　在这一学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我认真学习新的教育理论，积极参加校本培训，及时更新教育理念。努力提高自己的政治水平和业务水平，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，遵守学校的各项制度。

2、尊敬领导，团结同事，以一名优秀的人民教师的要求来规范自己的言行。本学期，我担任二年级的数学教学工作。可以说教育教学工作紧张忙碌而收获多多。我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，在“自主——创新”的课堂教学模式的同时，我把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学收到很好的效果。现将本期的工作总结如下：　一、课程标准走进我心灵的深处，进入活生生的课堂　5学期初，我钻研了《数学课程标准》《

3、国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，等多方面都提出了许多新的要求。无疑作为数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施，我们都得有暂新的认识。与此同时我也认真钻研了本期的教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主

4、动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。注重知识的网络结构。设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径，　充分体现学生自主探索、研究。突出学习过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心感受到震撼，，心理得到满足。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。努力处理好数学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创

5、新能力。　常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,　进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，本学期的教学目的明确，备课深入细致，认真研究教材，广泛参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握教材的难点、重点。写好每一节教案，上好每一节课，经常听同事的课，互相交流多学别人的长处，吸取经验。集思广益，注意学生的实际情况，并不断归纳总结提高教学水平，上课时注重学生综合能力的培养，充分发挥学生的主体作用，培养学生的思维逻辑性，创新精神和实践能力,把自己从中学到的

6、知识和经验运用到课堂教学中，充分调动学生的学习兴趣，使学生学会求知，学会合作，学会创新。在活动中能够互相交流、沟通，使学生的实践能力和创新能力得到提高。从而提高课堂学习效率。积极参加教学研讨活动，不断吸取他人经验，提高自己的教学水平，经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。　　二、课堂教学师生互动，共同提高，共同发展。　做为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，把数学教学看成

7、是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，教学经验的积累和教训的吸取，课前准备不流于形式，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，给学生提供自主探索的契机，学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中感受数学知识，提倡学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。充分体现学生自主探索、研

8、究。课堂上创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。设计不同坡度，不同层次的练习题目，巩固知识，形成能力，发展思维，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。5及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知