小学六年级下册语文教学反思（苏教版）.doc

《小学六年级下册语文教学反思（苏教版）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学六年级下册语文教学反思（苏教版）小学六年级下册语文教学反思（苏教版）提要：在精读训练时，我就牢牢地抓住了“爱国主义"这条情感线索展开教学。首先，我让学生通读全文，感受一下主要表达了一种什么样的情感源自物业管理资料小学六年级下册语文教学反思（苏教版）《把我的心脏带回祖国》教学后记熟读、领悟、背诵《把我的心脏带回祖国》是一篇讲述了波兰被外国占领，音乐家肖邦流落异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把自己的心脏带回祖国的故事，表达了他对祖国的爱。"把我的心脏带回祖国r肖邦弥留之际的请求，是灵魂深处的呐喊是爱国情怀的极至的表现

2、。是贯穿全文的情感主线。肖邦的那份强烈的爱国情感，与他离开祖国前夕，他的老师和同学特地为他送行时的谆谆嘱托，有着密切的关系。因此课文"送行"一段是全文的一个重点段，描写具体细致，情感渲染淋漓尽致，对人的情感与心灵具有很强的冲击力。在课堂教学过程中，对于这一段落，我要求学生能够在老师的指导下熟读、领悟、背诵。第一步，初读感知。这一段中写了告别的哪几个场景。（咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。）自由读对这三个场景的描写，看看哪儿特别感动你，为什么。第二步，引导品读。咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。都深深地表达着一个期望：

3、无论你走到哪儿，都不要忘了自己的祖国啊。第三步，诵读背诵。引导学生抓住关键词语，感受肖邦内心情感的变化，体会中蕴含的浓浓的同学之情，深深的师生之情，反复诵读，背诵。在理解的基础上，诵读，背诵。既是对课文内容的理解的深化，也是在潜移默化中感受语言文字在表情达意方面的功能，同时又是十分有效的，必要的语言文字的积累。寻找感情的基点——《把我的心脏带回祖国》教后记《把我的心脏带回祖国》是一篇洋溢着浓浓爱国情谊的叙事性，这是一篇典型的爱国主义鲜活教材。讲述了波兰被欧洲列强瓜分后，音乐家肖邦流落异国他乡仍不忘亡国之恨，弥留之际还请

4、求姐姐把他的心脏带回自己的祖国，从而表达了他对祖国的强烈的爱。"把我的心脏带回祖国r这既是肖邦弥留之际灵魂深处的呐喊，更是肖邦爱国情怀极至的表现。这是一篇饱含挚热情感的，肖邦那发自内心的呼喊，用心才能体会。可是，内容及其时代背景与学生的生活有很大的差距，再加上是国外的事情，就更增加了一份距离，所以，学生理解起来有一定的困难。但是，我相信情感是相通的，爱国情感更是没有距离的。因此，我想到杜甫，想到了陆游，想到了文天祥，我想用他们的爱国情怀去诠释肖帮的爱国思想。在引导学生读彳董肖邦不得不离开祖国"一段的时候，我对孩子们说r

5、这时肖邦想离开自己的祖国吗？"“不想。""为什么？""他看到自己的祖国被列强瓜分，看到自己的同胞被强盗欺凌。不忍心离去。"“是啊，祖国被瓜分，人民被欺凌，如何能走？但是手无寸铁的肖邦面对凶残的侵略者，只能用音乐来表达自己的仇恨和抗争。"出示《春望》，引读r国破山河在……”学生起r国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。"作为音乐家的肖邦，他的武器是音乐，一个个音符像一颗颗子弹穿过敌人的耳膜，洞穿敌入的心脏，那是肖邦强有力的武器。他颠沛流离，在法国巴黎，为了生计，到

6、处流浪，当他在异国他乡得知国内起义失败后，悲愤欲绝，心中郁积的情感一下子迸发了出来，他的一腔热血化成了音符，流淌了出来。在此我引入《过零丁洋》，引读："辛苦遭逢起一经......”学生起r辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。"读到这学生对肖邦的爱国情怀已经有了一定的了解。此时的肖邦全身心地投入到音乐的创作之中，用音符来抒发自己对祖国的思念和祖国前途的担忧。由于他的忘我工作，使他病魔缠身，终于倒下了。要让孩子真切体会肖邦在临死前的

7、一句话，让孩子深刻地体会肖邦的爱国思想，我让孩子用情地朗读肖邦最后一句话后，引入了陆游的《示儿》r死去元知万事空......”学生起r死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。"在这悲愤的诗句中让孩子体会诗人的爱国情怀的同时，让孩子感受肖邦的感情。诗歌的加入使学生对的理解降低了难度，同时也为这首诗作了全新的解释。这一尝试让我收获两点：其一是情感是没有国界的，就像音乐一样，那是心与心的感应，心与心的交流。我们首先要走进孩子的心灵，轻轻地打开孩子的心灵，为他们接纳心灵而准备。其二，诗歌的积累是为了让孩

8、子感受中华之文化瑰宝，增强孩子的文化底蕴和语文素养。需要我们理解的是，诗歌是情感的产物，精辟的语言饱含着诗人丰富的情感。知识的积累，我们要使之"活起来"。让知识成为学生精神生活的一部分，让孩子用知识解释知识，让知识既成为最终目标，也成为获取新知识的手段和工具。《把我的心脏带回祖国》教学反思之一《把我的心脏带回祖国》一文送别场景情真