惩罚的作用和意义.doc

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1、惩罚的作用和意义这是在处分严重违纪学生人会上的讲话要点：第一，惩罚在学校教育小的作丿I」和对同学们成长的意义学校教育屮的惩罚，是指对学生某种思想行为给了否定性的评价，使学生受到警示，旨在控制不良的思想行为。惩罚的方式有：否定性的语言评价、批评、谴责、采取强制措施、给予处分等。惩罚能引起羞愧、痛苦、焦虑、畏棋和悔恨，从而使人分清是非善恶，并通过意志努力去纠止不良行为习惯。心理学认为，一定程度的紧张焦虑和畏惧是人的内驱力的j个源泉，而内驱力是人们行为的一种动力。惩罚和奖励是构成学校激励机制的两个方面。二考是辨证统一，不可分开的。英国著名教育家洛克在《漫话教育》一•书中指出：善与恶，奖励与惩罚，是

2、人的重要行为动机，是一切人类因之去T作、由之受指引的激励物和约束物，也丿应该用Z于青少年。前苏联著名教育家马可连柯明确指出：凡是需要惩罚的地方，教师就没肓权利不用惩罚，在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，而且是一种义务。这些论述告诉我们，在提侣表扬、奖励、赏识的同时，我们不应该忽视惩罚在学校教育屮的作用。惩罚不是教育的全部，但没有惩罚的教育是不完整的教育。当然，我们反对滥用惩罚。我们讲的惩罚是对少数人的、讲原则的。我校人多数学生在大多数情况下表现是好的、优秀的，应该受到史多的表扬、奖励和赏识。但是，对于少数的违纪违规行为，我们必须坚持原则，实施惩罚，要按着《学生品德积分管理条例》，该扣分

3、的扣分，该批评的批评，该处分的处分。这样做，有助于维护学校的纪律和规章制度，形成良好的教育教学秩序；有利于形成正确的舆论，有效抵制歪风邪气；有利于建立有效的激励机制，使同学们具备应有的荣誉感和羞耻心；令利于培养同学们良好的个性品质，促进心理健康；有助于培养同学们的法律意识，增强法制教育的实效；有利于同学们明辨是非，找准方向。第二，我想强调，发生在同学们身上的问题，包括今天被处分的几位同学存在的问题，都是成长中的问题。强调这一点，一方面是说，这些问题必须重视，因为它耍影响同学的成长，在学校屮，没有比同学的成长更重要的了；另一方血是说，成长小的问题不是本质问题，是可以克服的，只要我们引以为戒，就

4、可以转化为对成长有利的事情。我们不妨对高中生阶段的特点做一点了解。高小生已经进入青年早期，这是一个充满孑盾的成长过程。人家已经开始意识到自己在智力和道德上的成长，竭力想表现岀成年人的品质和行为，然而却同时保留着少年时期茯至是童年时期的特征。例如，有的同学，想用理智來控制感情，但是这样做的时候往往带着幼稚的点爽其至冲动；有的同学受到崇高思想的鼓舞而满怀激情和幻想，然而却在一•些日常生活的小事上钻牛角尖；有的同学很想表现出成年人的血•貌，却常常惋惜少年之飞逝而喑口神伤，变得多愁善感；有的同学希望深刻地认识人生、认识社会，但却常常以偏盖全，言语偏激；有的同学真诚、坦率、和自己的朋友亲切交往，却不肯

5、对自己最亲的人——父母说心理话；有的同学有乐观主义精神、充满生活的朝气却又常常带着一种轻微的抒情诗般的忧愁；育的同学胸怀远人志向，却抵御不了网络游戏、卡通、还有补会-•些廂俗习气的诱惑，等等。正是这些成长屮的孑盾，使一些同学的情绪很容易波动。和这些才盾比起来，自知、自治、自控能力的提高明显滞后。所以才有冲动屮的错误，所以才有冲动后的悔恨，所以才有不当行为的反复岀现，所以才有错谍后的自以为是茯至欺骗诡辩。正是基于这样的认识，学校的一切教育措施，包括扌1【分、批评、处分，都是从有利于同学们的健康成长考虑，而不轻易把问题看作是源于不质的。我们也希望人家能理解学校的良苦川心，良苦爱心。那么如何解决存

6、在的问题呢？一是培养良好的行为习惯，学校的管理这样严、细、实，规则这样细，检杳这样勤，就是为了培养良好的行为习惯，因为习惯的养成是需要从小事抓起，不断丿力练、不断矫正的。今后学校在这方血的工作将越来越严、越来越细、越來越实。二是提高个人修养，丰富知识可以提高个人修养，积极参与学校组织的教育活动和在为集体、为他人做贡献屮可以提高个人修养，以后学校将继续组织丰富多彩的教育活动，创造更多的体验高尚情感、培养高训情操的机会。希望同学们在日常行为屮要严于律己，在各项活动屮要积极参与。我校学生的整体素质是非常高的，我们希望每一个同学都能从小事做起、从身边事做起，不断完善自己，在高中阶段为自己的幸福人生打

7、下良好的基础。