《角的度量》教学课件 (2).ppt

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1、角的度量选手编号：307教学目标1、通过观察、操作等活动，理解角的意义，认识量角器，并能正确使用量角器。2、通过各种实践活动，培养学生的观察、动手、表达能力和合作学习能力。3、通过学习，使学生获得成功的体验，激发学生学习数学、热爱数学的情感。活动一：观察手中的量角器仔细观察，你能发现什么呢？小组合作交流方法1、先独立思考，有一定思维结果后再同小组成员合作交流。2、交流的时候应当一个一个地讲，声音不要太大，能让对方听到就可以了，也可以边讲边演示，这样可以让对方听得更清楚更明白。认识量角器量角器的中心量角器的0°刻度线量

2、角器的内刻度量角器的外刻度量角器的90°刻度线0000000000180180180180180180180180180180角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。把半圆分成180等份，每一份所对的大小是一度。记作“1°”。1°读出度数80°读出度数70°读出度数40°活动二：探索角度的测量方法小组汇报交流方式同学们在交流时可以尝试用“首先......然后......再......”的方法把量角的过程表述出来。用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合

3、；150505050500用量角器量角的步骤3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。01201、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、将零度刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。2测量角的方法：1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、将零度刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。巩固练习：1、观察手中的三角板，猜猜每个角的度数，再用量角器准确测量。2、同桌互相汇报自己量出的结果，并说

4、说测量时要注意哪些问题。活动三：小小辩论家角的大小与角的两边画出的长短有关吗？正方反方VS角的大小与角的两边画出的长短有关吗？结论：角的大小与角的两边画出的长短没有关系。活动四：猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。1、学完了本节课，你还有哪里不明白的吗？2、通过本节课的学习，你有什么收获呢？总结希望同学们在今后的学习和生活中，不论遇到什么困难，都不要轻言放弃，要相信自己，勇往直前！我相信想飞上天和太阳肩并肩世界等着我去改变想做的梦从不怕别人看见在这里我都能实现大声欢笑让你我肩并肩何处不能欢乐无限

5、抛开烦恼勇敢的大步向前我就站在舞台中间我相信我就是我我相信明天我相信青春没有地平线在日落的海边在热闹的大街都是我心中最美的乐园我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天有你在我身边让生活更新鲜每一刻都精采万分Idobelieve！谢谢大家！