项目教学法在机器人技术实训课程中的应用

《项目教学法在机器人技术实训课程中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第29卷第9期实验室研究与探索Vo1．29NO．92010年9月RESEARCHANDEXPLORATIONINLABORATORYSep．2010项目教学法在机器人技术实训课程中的应用张玫(北京电子科技职业学院，北京100029)摘要：阐述了如何充分利用实验设备，在“机器人技术实训”课程中应用项目教学法，增强学生的职业技能，并逐步培养学生的辩证思维能力、综合思考与动手能力、团队合作精神、创造能力和进取精神。关键词：项目教学法；机器人技术；实践技能中图分类号：TP242；G426文献标识码：A文

2、章编号：1006—7167(2010)09—0089—03ApplicationofProjectApproachtothe“Robot■一IecIhnoIloqv■一Ira■lnI■na●●JOUrSe．ZHANGMet(BeijingVocationalCollegeofElectronicScience，Beijing100029，China)Abstract：Projectpedagogythroughtheimp1ementationofanintegratedprojectcarri

3、edoutteachingactivitieswiththeaimofteachingintheclassroomtheoryandpracticalteachingandorganicallyintegrated，andfullytapthecreativepotentialofstudentsandimprovestudentgcomprehensiveabilitytosolvepracticalproblems．Thisarticleexplainshowtomakefulluseofl

4、aboratoryequipment，inthe“RobotTechnologyTraining’’courseintheapplicationprojectteachingmethodstoenhancestudentsjobskills，andgraduallydevelopstudentsabilitytothinkdialectically，comprehensivethinkingandmanipulativeability，teamspirit，andcreatecapacityan

5、denterprisingspirit．Keywords：projectapproach；roboticstechnology；practicalskills同时也是多领域的综合，包括高性能计算机、高速通讯l引言网络、高性能电子器件、信号处理与模式识别、软件工“机器人技术实训”课程是针对机电类专业学生程、控制的综合集成和系统优化。。开设的实践技能课程，主要利用机械创新实验室的项目教学法是通过实施一个完整的项目而进相关设备：ER4U机器人、竞赛机器人(自制)、KH—行的教学活动，目的是在课堂教学中

6、把理论与实践ZZ3智能机器人和配套软件及组件，这些设备可以给教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，学生提供创新平台和竞赛平台。所用的机器人设备提高学生解决实际问题的综合能力。项目教学法具有以下特点：①既符合教学使用的相关需求，又贴符合高等职业教育“以就业为导向、以能力为本位”近工业生产的真实性；②具有良好的性价比；③具有培养目标的要求，真正做到“下得去，用得上，留得开放性和可扩展性，可以根据需要方便地增、减功能住，受欢迎”。机器人技术所具有的创新性、综合模块，进行自主创新；④有友好的人机交

7、互界面⋯。性、开放性、发展性、实践性和探究性，与项目教学机器人技术与应用是多学科和多领域的综合，涉法的特点与实施方案相吻合。采用项目教学法实及人工智能、计算机视觉、自动控制、精密仪器、传感施机器人技术实训，能够调动起学生的学习兴趣，器、通讯、能源、材料、系统工程和信息等一系列学科，高质量地完成教学目标，使学生获得信息技术、单片机技术、传感技术和c语言编程等知识和技能，收稿日期：2009—12—18增强学生的职业技能，并逐步培养学生的辩证思维作者简介：张玫(1972一)，女，江苏南京人，硕士，讲师

8、，研究方能力、综合思考与动手能力、团队合作精神、创造能向：工业控制及机器人技术应用。Te1．：13621175059．010—84642746：E—mail：zmei503@163．COB力和进取精神。90实验室研究与探索第29卷学科知识，小项目可以汇总成大项目，为了使不同程度2对项目教学法的认识的学生都有可能参与，项目分为入门项目、初级项目、传统教学方法以教师为主，学生为辅，导致学生在中级项目和高级项目4种。学习过程中缺少主动性、积极性，毕业后到工作岗位后图1为ER4U机器手臂，以其中的“编写