观察我的岩石”-----花岗岩.doc

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1、观察“我的岩石花岗岩1、如何观察“我的岩石"。师：我们曾经观察过很多物体，今天你们准备用什么方法对花岗岩进行观察呢？可以观察到花岗岩的哪些特征？(1)指导学生观察花岗岩的方法和观察花岗岩的哪些特征(板书特征或观察方法)预设生：摸一摸，表面是否粗糙。生：敲一敲花岗岩的软硬。生：看一看花岗岩的颜色。生：看一看花岗岩是亮的还是喑的。生：看一看花岗岩是不是一粒粒的。(巡视指导学牛运用观察工具，如借助放大镜、钥匙等去观察。并通过追问使学生观察花岗岩的哪些特征给以明细，如学生只知道观察花岗岩外面是亮的还是暗的，师引导学生明确

2、叫“光泽度”等)(2)根据学生交流参照板书，选择观察内容明确怎么观察.(观察方法的指导越到位越深入为后续观察活动的有效展开铺好路，也为学生能更全面的观察到花岗岩的特征奠定了基础・)2、“我的花岗岩”观察记录。(1)观察提示：观察花岗L±J石观察到的特征颜色结构特点花岗岩的结构是一层层的，还是一•粒粒的。观察时可以用放大镜仔细看看。软破度我们可以用铜钥匙划一划，再判断它的软破。注意：操作安全更多的观察方法=更好的科学发现师：为然，你们还可以用手摸花岗岩的光滑程度、拿两块花岗岩相互敲打或摩擦后用鼻子闻气味等。ffi：

3、由于吋间有限，大家只要观察、记录一块花岗岩的特征就可以了。请材料员分发花岗岩、观察工具及记录单给小组成员，开始观察。(更多的观察方法等于更好的科学发现,向学生传递了运用尽可能多的观察方法对花岗岩进行全方位观察的科学意识・)(2)学生观察记录，师巡视指导.(3)小组内交流各自的观察发现.(小组内的观察交流环节让学生对花岗岩特征的观察从点到面，为小组间的观察描述做好了充分的准备•)3、“我的岩石”观察描述。(1)谁来说一说口己的观察发现！(2)学生描述，在许多岩石屮让其他学生识别(寻找)出相应的花岗岩。师追问：你是怎

4、么判断出来的？还发现其它什么特征？（以挑战的方式激发学生汇报交流的兴趣，使单调的汇报充满乐趣，并能进一步的了解花岗岩的个性特征）