语文S版四年级上册《倔强的小红军》教学反思.doc

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1、倔强的小红军语文教学屮落实素质教育要求，重耍的是耍发展学生的语言，培养学生的语感，锻炼学生的思维，使学生在理解课文思想内容的过程屮受到思想站德教育，本教学片断较好地体现了这一要求。一、紧扣重点训练项Ho*组的重点训练项H是“抓住课文的主要内容”,《倔强的小红军》一文是落实这一训练项H的第一篇课文。设计者抓住“倔强”，以此为切入口引导学生从总体上把握，在训练学生一般语文基本功的同时，训练了学生“抓住课文的主要内容”的能力。二、十分重视词句训练，培养学生推敲领悟词句的能力。在这一片断屮，教师一开始就抓

2、住“倔强”一词，让学生边读课文边找出表现小红军“倔强”的词句，学生通过对这些词句的品读，对小红军的形象从整体上进行感知，然后又抓住“轻轻地”这个描写小红军拍干粮袋动作的词让学生结合上下文进行揣摩、推敲，终于悟出了这一词语的运用反映了其匠心所在。三、有意识地把思想教育有机地融于语言文字训练之屮，含而不露，隐而不晦。教师紧紧地抓住文章的重点词句引导学生讨论，体会作者的写作意图，使学生在读、思、说的教学活动屮受到革命传统教育和革命先烈祟高人格的熏陶与感染，较好地达到了思想教育的H的。