[精品]生物教学中如何培养学生的观察能力.doc

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1、生物教学中如何培养学生的观察能力生物教学中如何培养学生的观察能力摘要：观察活动是人们认识世界的第一步，观察能力也是人类与生俱来的能力，然而，观察能力的高低与否则是需要后天培养和训练的。在生物教学中，观察能力既是其重耍的学科目标，也是学好这门学科的重耍条件。关键词：生物教学；观察能力；观察技能观察能力是人类与生俱来的能力，是一种基础性的能力，它是思维能力、实践能力、创新能力等一系列能力形成的基础，因此，是否具有较强的观察能力往往决定了学生其他一系列能力的高低。生物学科是初屮阶段一门必修学科，作为一门实验性的学科，观察活动是整个实验

2、过程中必不可少的重耍环节，生物实验也成为了培养学生观察能力的重耍途径之一。作为教师，耍想在生物实验教学中有效培养学生的观察能力，可以从哪几个方面入手呢？一、明确观察的目的观察活动是一种具有明确目的性的活动，在不同的观察目的下，即使面对的是相同的观察对象，观察的过程和方法往往也不尽相同。因此，要想实施有效的观察活动，明确观察的目的是最基本的前提。例如，在观察洋葱表皮细胞的实验之前，教师首先耍让学生明确此次的实验观察目的是为了“认识细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡”，在明确了这一目的以后，学生在观察的过程中就能够做到有的放矢。为

3、了让学生更好地实现观察目标，教师也可以围绕观察0的对学生的观察活动进行指导，如注意细胞膜紧贴在细胞壁上,有些细胞核需要调好光圈才能看清楚等。二、掌握观察工具的使用技能观察能力作为一种综合性的技能，在观察的过程中绝不可能仅仅依靠视觉，很多时候，为了更好地实现观察目的，需耍对观察对象进行一系列地处理。因此，掌握观察工具的使用技能是进行有效观察的前提条件。例如，一些微小的动植物细胞、组织、微生物等，耍想观察到它们，必须借助于一定的观察工具，如显微镜。这时候，掌握显微镜的使用方法就成为了观察活动中必不可少的条件。又如，观察过程中需耍把标

4、本制作成装片或者切片，这时候，如何制作装片或者切片就成为了观察活动成功与否的重要前提。由此可见，观察活动的开展是建立在一系列的条件基础上，如何创造这些条件就需要借助观察活动技能，需要掌握一系列观察工具的使用技能。因此,作为教师，要注意教会学生科学正确地选择和使用观察工具，以扎实的技能为观察活动的顺利开展打下基础。三、教给学生正确的观察方法观察活动是一种科学探究活动，因此，在实施观察活动的过程中必然要讲究一定的方法。首先，要按顺序进行观察活动。在具体的观察活动中，采用什么样的观察顺序需要根据具体的观察对象和观察目标来决定，但一般都

5、会按照先整体再部分、先外部再内部等顺序进行观察。这样既可以有效避免在纷繁的实验现象中出现遗漏和混乱，乂能够更轻松地抓住观察对象的主要特征。例如，在观察鲫鱼的吋候，拿到鲫鱼以后，首先观察的就是鲫鱼的外部形态，通过观察其外部形态，找出其水生生活的外部特征，并进行总结，接下來再进行局部观察，找出鲫鱼更为细致突出的特征，最后再由外向内进行解剖，进行史进一步地观察，这样按照观察顺序，有利于更加全面地了解鲫鱼的特征。其次，要注意边观察边思考。观察活动区别于…般的观看活动，最主要的特征就是观察带有思维性，需要一定的直观判断和逻辑判断，因此，在

6、实施观察活动的过程屮，教师要引导学生边观察边思考。从最初的“观察到了什么”“是什么”等浅表性的思考逐渐向更加深入的“为什么”等更加具有探索性的思考进行延伸，这样才能更好地发挥观察活动的效果。第三，要注意做好观察记录。观察记录是观察活动中一个重要的步骤，在观察过程中，一边观察一边记录，一方面可以防止观察活动结束以后出现遗忘，更重要的是，通过观察记录，往往可以发现很多观察过程中没有注意到的规律性的内容，这些往往是开展观察活动最终的目的。作为教师，我们要注重培养学生养成认真记录的好习惯，这不仅对学生观察能力的提升大有裨益，对于学生将来

7、的学习和发展也将意义非凡。四、积极开展课外活动和野外观察活动课堂教学是目前我们开展生物教学活动的最基本的形式，课堂教学对于系统传授学生理论知识具有积极的意义，但同时，课堂环境的封闭性限制了学生的思维和眼界也是不容置疑的事实。观察能力的不断提升必须是建立在大量的观察实践活动中，换句话说，观察能力的培养一定要“见多识广”。因此，作为教师，我们要多组织一些课外活动、野外观察活动，在活动中，学生通过采集、制作动植物标本，饲养动物，可以获得大量的感性材料。通过对这些感性材料的观察可以拓展学牛的观察范围,为观察能力的提高奠定更加坚实的基础，

8、同时，丰富多彩的课外活动和野外观察活动对于学生亲近大自然、培养对生物学科的兴趣也具有积极的意义。总之，观察能力既是学生学好生物知识的必备能力，也是生物学科教学的重要目标。作为教师，我们要在牛:物教学中有意识地把观察能力的培养放在重要的位置，以观察能力的培养为突破