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时间:2020-04-04
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1、《反比例函数的意义》反思——萝北县第二屮学反比例函数不同于止比例函数和一次函数,理解反比例函数的概念和性质,为学习其他函数打下了良好的基础。我在本节课中,设置了有梯层的问题,激发了学生的认知总突,让学生积极思考问题,一个个问题被学生解决,发掘了学生学习数学的源动力。在导入中,由实例引入了设置问题,提出本课研究的目标,由学生自学,完成思考,再进行归纳,得出了反比例函数的概念,利用变形,让学生了解反比例函数其它的表达形式,从而提高学生判断反比例函数的能力。在学生了解了反比例函数的基本形式后,给出一组判断题,巩固学生刚掌握的知识,由不同
2、层次的学生回答,同时由学生点评。在第二阶段中,学生掌握了反比例函数的基本解析式后,提出要求比例系数K的值需耍几个条件,学生交流、讨论,学生表达意见,在交流后归纳出只要有一个条件就可以求岀比例系数,通过学生的分析、探索、总结,顺利完成例题的教学,正确地启发学生思考问题、探索问题,获得知识,让学生说话,充分调动学生的积极性,体现了学生的主体作用和教师的主导作用。课堂练习的设置遵循了由浅入深的原则,通过练习,及时反馈学生在学习上的不足,为调动学生的积极性和学习效果,捉供了良好的途径和方法,通过学生练习,发现知识掌握的不足,鼓励学生提出问
3、题,巩固已学知识,进一步提高解题能力。
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