青岛版科学三下《灯泡亮了》教学实录反思.doc

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1、灯泡亮了教学实录山东蓬莱市第三实验小学张兆焕教学目标1、能用导线、灯泡等设计简单的电路,进行实验并做实验记录;能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释,能制作简易科学模型。2、能对电提出想知道的问题,体验与人合作的愉快和科学探究的乐趣,愿意合作交流,善于用学到的知识改善生活。3、知道一个完鏗的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成。能用导线、灯泡、电池、开关等连接一个简单电路,知道开关的功能。教学准备1、课件2、学生探究活动时使用的各种分组材料。教学过程导入:师:(岀示手电筒)同学们看,这是什么?生:手电筒。师:没错!谁能让手电筒的小灯泡亮起來?(学

2、生举手)好,你来试一试。(递手电筒)你也行?(递手电筒)师:小灯泡亮了吗?生:亮了。师:是呀,灯泡亮了(板书课题)活动一:师:那么,谁知道手电筒的小灯泡是怎么亮起来的?师:你知道?好,你来说一说!师:你是这样想的。还有不同的想法吗?这位同学认为是这样。师:刚才,同学们说了自己的猜想。那么,手电筒的小灯泡究竟是怎么亮起來的?想知道吗?(想)师:老师也很想知道。要解决这个问题,你有什么好办法?(生举手)师:你有办法?好,你来说!生:(把手电筒拆开看一看)(能说得具体一点吗?你的谯思是把手电筒拆开看一看,对吗?)师:同学们,同意这个办法吗?生:同意。师:那好,我们就把手

3、电筒拆开看一看。活动屮,小组合作探究两个问题,请同学们看大屏幕(课件)。1、手电筒大体可分为哪几部分?2、这几部分各起什么作用?把你探究的结果,由小组长执笔,简单的记在发现记录单上。明白吗?(明白)开始!(分组活动,师指导:解决两个问题)师:好了,同学们。刚才我们动手拆开手电筒一定有许多的发现,哪个小组先来汇报一下你的发现?生:汇报交流(灯泡:发光;电池:有电、供电;开关:控制灯泡亮和灭;外壳、底盖:导电、通电、电路。)师:通过刚才的活动,我们知道手电筒大体可分为四部分:能发光的灯泡;供电的电池;控制灯泡亮、灭的开关和导电的外壳与底盖。师:现在请同学们把手电筒的这

4、几部分纟R装起来,看看你的手电筒亮不亮?生:(组装已拆开的手电筒)亮了,亮了。师:现在,谁再来说说手电筒的小灯泡是怎么亮起來的?(刚才我们是怎样做的,让小灯泡亮起来的?)生:(交流)活动二师:看来,同学们已经掌握了手电筒亮起来的秘密。我们的学具袋屮也有一只小灯泡,想不想让它也亮起来。生:(思考)师:首先,我们来认识要用的材料,请同学们打开学具袋,观察一下。伤〈认识这些材料吗?你知道它们是干什么用的吗?谁能给大家介绍一下?生:(介绍)师:对!它就叫小灯座,是用来放小灯泡的。师:没错!电池夹,是放电池的。师:这个你也认识,真不错!只要操作开关,灯泡就可以亮和火,在连接

5、电路之前,要把开关断开,等电路连接好,检杏没什么问题以后,再把开关合上。(教师演示)师:袋了里还有什么?生:电线、灯泡、电池。师:下面就请同学们共同想办法,用这些材料让你的小灯泡亮起来。(学生分组活动,师指导)师:同学们,你们的小灯泡亮了吗?生:亮了。师:來,让你们的小灯泡都亮起来。生:(操作)师:经过努力,我们的小灯泡都亮了,同学们真了不起!那你们能把白己连接的电路画出来吗?(能)我们来比一比,看谁曲的又快又好。画好的同学,请把手举起来。生:(I出j电路图)师:逝好了吗?谁把你逝的电路图给大家展示一下?生:(展示电路图)师:刚才画电路图的时候,老师给你们看了时间

6、,用了将近分钟。老师这里有一种更简便的tai法,想看吗?(想)(板画)(师边说边画,最后成一个完整的电路图)师:这种画电路图的方法在以后的学习屮还要继续学习。活动三:师:(指电路图)刚才我们组装的这个电路是让儿个小灯泡亮起来的?生:一个。师:如果我再给你一个小灯泡,你能不能让两个小灯泡同时亮起来?生:能。师:你准备怎样连接呢?把你的想法先在小组内讨论一下,看谁的办法又多又好。生:(讨论)师:同学们刚才讨论的很热烈,看来你们己经研究出办法了,谁来说说你的办法?生:(交流)(师发一个灯泡)师:你们小组是这样设计的。还有别的办法吗?生:(交流)(同上)师:你们小组是这样

7、想的。师:那你们的办法到底能不能让两个灯泡同时亮起来呢。下面我们就来试试看。(发灯泡)(学生分纟R活动,师指导)师:来,哪一小组上来把你们连接的电路给大家看看?(找两个有代表的串、并联)师:(指另一组)把你们的电路也来展示一下。生:(展示)师:同学们认真观察,这两个组连接小灯泡的方法一样吗?生:不一样。师:谁具体说一说不同点?师:观察的真细致!他们连接的方法不一样。那,这4只小灯泡能不能都亮起來呢?咱们一块儿来看一看。亮了吗?(亮了)再看这一组的。亮了吗?(亮了)师:4只灯泡的亮度一样吗?生:不一样。师:没错!哪一组的小灯泡更亮一些?师:为什么会这样呢?这个知识我

8、们以后再学

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