高校思想政治教育协同创新的价值追求.pdf

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1、中国冶金教育2014年第4期高校思想政治教育协同创新的价值追求孙金香郭加书潘伟国王树娟(山东科技大学测绘科学与工程学院，山东青岛266590)摘要：在分析高校思想政治教育发展现状的基础上，提出了用“协同创新”理念发展高校思想政治教育的思路。要做到有效创新发展，需要加强教育系统各参与主体间相互配合，改变旧观念、旧体制，推陈出新，创新高校思想政治教育内容、形式和方法，发挥大学生主体作用和自我教育功能，实现“协而不同”。关键词：思想政治教育；协同创新；价值追求基金项目：中国高等教育学会学生工作研究分会立项(LX2013Y036)2012年，教育部颁布《关于全面提高高等教育1971年在《协同学》一

2、书中提出，“是指系统中各子系质量的若干意见》(简称“意见”)，在强调高校坚持内统的相互协调、合作或同步的联合作用及集体行为，涵式发展的同时，对推动高校协同创新进行了详细结果是产生宏观尺度上的结构和功能”。rrl之后，许多部署，并于当年5月正式启动“高等学校创新能力提学者在研究中将协同理论和创新理论结合起来，孕育升计划”。这一系列举措表明，“协同创新”正在从中出“协同创新”理念。协同创新是将各个创新主体要素国高等教育的一个热门话题，进入国家战略层面，发进行系统优化、互动连接、合作创新的过程；是以知识展成提升高等教育质量的具体行动。增值为核心，以高校、科研院所、行业企业、地方政府目前，高校协同

3、创新主要以协同创新理论和提以及教育部门为创新主体的价值创造过程。该过程通高科技创新能力为研究内容[1】。陈劲从整合与互动强过知识增值凝聚产学研合作一体化，合作绩效高低很度两个维度探索了协同创新的理论基础和内涵囝。吴大程度上决定于知识增值效率和运行模式。绍芬、叶仕满等人对运用协同创新理念来提升高校高校思想政治协同创新是一个更为复杂的创新科技创新能力分别作了研究，认为坚持多元主体协组织方式，需要学校、家庭和社会等方面共同作用，同创新，构建四类协同创新模式，才能全面提升高校是各个创新要素的协调整合以及创新资源在系统内科技创新能力。雷卫平利用协同创新理论对大学的无障碍流动。推动高校思想政治教育创新

4、发展的生学风建设提出了对策，注重校园文化与规章制度、元素主要有高等院校、相关思想政治教育部门、思想榜样示范与目标引导、优良教风与队伍建设等相互政治教育工作者、家庭和学生群体等方面，各要素间协调

5、51。王海建通过研究高校思想政治教育创新发展协同创新发展的过程强调创新主体之间的动态性和和协同创新过程逻辑关系，提出协同新观念、新队整体性。动态性，即创新系统是不断动态变化的；整伍、新机制、新平台可以促进高校思想政治教育向更体性，即各要素的协同是结合而不是简单机械的加高水平发展[司。本文对新时期协同创新在高校思想政和，其存在方式、目标、功能都表现出统一的整体性。治教育发展中的内涵要求进行了探索。因此

6、，高校思想政治教育协同创新是高校及相关思想政治教育部门、思想政治教育工作者、家庭和学生一思想政治教育协同创新内涵群体等为了实现学生思想道德素质、心理健康素质、、“协同”概念最早是由德国学者赫尔曼·哈肯于专业素质及职业素质等全面发展而开展的跨度整合第73页ZHONGGUOY~I~IAOYU创新组织模式。要参与者和受益者，主要负责接受来自高校及相关思想政治教育部门、家庭和思政教育工作者的教育二、思想政治教育协同创新实施和服务，在践行政策的同时不断完善提高自我。高校在加强和改进高校思想政治教育的过程中，关思想政治协同创新是一个有序的系统过程，需要整键是创新性发展，首要任务是破除常规，打破全面发合

7、和充分利用一切教育资源，依靠各方面的力量来展各环节间的“壁垒”，促进各环节间协调发展，推陈共同完成，进而实现协同放大效应。出新，改革和创新不适应高校思想政治教育可持续(二)充分发挥学生主体作用．激发和引创新发展的旧观念、旧体制。导学生培养自我教育能力(一)充分认识高校思想政治教育的重要在思政教育过程中，学生兼具教育对象和教育性。加强各教育工作系统之间的联系与合作主体的双重身份，是教育过程的核心元素。这一元素大学生是社会主义现代化建设的重要人才资的参与和发挥直接决定了整个过程的进展，决定了源，是否具有丰富的文化知识和良好的政治素养，对高校对学生思想政治教育的最终效果。于确保高等教育社会主义方

8、向、促进社会主义精神当代大学生具有鲜明的性格特点，如知识涉猎文明建设、创建中国特色的高等教育和现代化建设面广、自我意识强烈、爱表现、主动』生强。这就要求在具有重大而深远的战略意义。教育过程中，根据学生自身个性和共性，充分发挥其高校思想政治教育是一个复杂过程，呈现主体主体作用，发掘学生自我教育的潜能。多元化，需要高校及相关思想政治教育部门、思想政一是充分认识学生主观能动性的重要性，保护治工作者、家庭和学生群体等多元主体共同