教师专题讲座-如何看待教师的职业倦怠.doc

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1、东北师范大学远程与继续教育学院2015年春季学期网络教育《专题讲座》------学习报告所选题目教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠学生姓名 _专业年级学习中心报名编号专题教师姓名 年月日正文人常说,干一行爱一行、钻一行。又说,干哪行烦哪行、厌哪行。前者是对人们所从事职业、事业的社会期待,是个人内在的理想所向;后者是对职业的一种情绪、认知的心理表象,是个人内在的需要与客观实际情况相矛盾的心理反映,即就是大家通常说的,职业倦怠。作为人类灵魂的工程师,从事教育人的职业来说,教师的职业倦怠问题表现得尤为突出。一、教师职业倦

2、怠所表现的症状教师的职业倦怠问题是与教师所从事的职业特点、职业性质、职业环境等有着紧密关系。教师的工作是与人天天打交道,并且工作业绩的反应是通过他人的表现而显现。同时,单一的工作重复、规律的工作节奏、简单的人际关系、持久的工作压力、局限的工作环境等,使得教师在长期的工作情境中,表现出生活的乏味、事业的失望、精神的疲惫、认知的冲突,进而导致对现实的消极反抗来求得心理的平衡。具体症状表现为:(一)否定型。由于自己的一时个人诉求没能满足,或没有得到彻底解决,或对某个人、某些事的不满等因素,所以对待任何事情都持否定一切的态度。表现为,看

3、不惯、看不清、看不懂。别人都不对,唯我独尊。(二)抑郁型。因长期的工作压力,再加上性格释然,长期处于挫折、焦虑、沮丧状态,情绪波动憋屈在心里。表现为,不说话、不反对、没意见。(三)逃避型。似乎看破黄尘,对生活失去激情,对工作缺乏热情,没有竞争积极性,失去工作乐趣。表现为,无所谓,没什么,爱咋咋地。(四)疲惫型。由于身体的原因,身体长期处于“亚健康状态”,食欲不振、睡眠质量下降、活动力缺乏等,身体疲惫,工作效率低。表现为,身体东倒西歪,工作左顾右盼,业绩七上八下。(五)无奈型。由于受到某件事的刺激,对工作压力缺少应有的解决对策,再

4、加上教育环境的暗示作用,使得一部分教师的职业传统观念稍有变化,显现出对工作、对生活的无奈。表现为,工作好坏没办法,生活优劣没做法,职位高低没想法。(六)敏感性。教师因小事而情绪波动,表现失常。影响到师生之间、同事之间甚至家人之间的关系,人际关系紧张,人际交往障碍,自身也因此而自责、困惑却又无力自拔。表现为,暴躁、冷漠、神经质。二、教师职业倦怠问题分析(一)教师职业倦怠的不良影响教师职业倦怠直接带来的影响有六个方面:一是缺乏原始动力,缺少基本的教学改革和教学研究,教学质量直线下滑;二是与同事之间斤斤计较,缺乏沟通,最起码的信任度缺

5、失;三是对学生淡漠、暴躁,缺少最基础的忍耐度,爱心、用心、信心缺失;四是对学校没有主人翁精神,没有大局观念,没有责任意识,怀揣事不关己高高挂起的思想,无视学校的发展建设;五是对自己自我封闭,自我贬损,得过且过,过一天算24小时,缺少对生活、对工作的追求,遇到困难能躲就躲,碰到问题能闪则闪,遇到事情能溜则溜;六是对家庭不负责任,不敢担当,以浑浑噩噩的状态,倦怠感情,消耗家庭。(二)教师职业倦怠问题分析1.理想与现实的反差,是教师职业倦怠的根本原因。2.快速发展的社会经济对人才需求标准的加码,给教师工作带来巨大压力,是教师职业倦怠的

6、直接原因。3.新型的师生关系,给教师如何教育管理学生带来新的挑战,是教师职业倦怠的现实原因。4.变化多端的无情社会,瞬息万变的人际关系,唯利是图的世俗空间,是教师职业倦怠的实际原因。5.工作性质、工作环境、工作特点等因素的影响,是教师职业倦怠的惰性原因。二、如何解决教师的职业倦怠问题第一,加强学习,培养高尚的精神境界。学习是解决一切问题的理论基础,是发自内心深处的精神原动力。第二,加强体育锻炼,提高抗击打的身体素质。身体是做好一切工作的本钱,尤其是身心健康是做好一切工作的先决条件。第三,加强正确的理想信念教育,树立正确的教育观和

7、处事观,做到心灵健康、阳光,工作舒心、灿烂,关系纯正、明心。第四,适时给予经济上的刺激。金钱不是万能的,但是没有金钱是万万不能的。可以通过建立奖励机制、增加课时酬金、课程系数等办法,调动广大教师主动参与教学、参与教研的积极性和主动性。第五,适当开展有益活动,丰富生活,放松心情,改善关系,增进友谊,放飞梦想,焕发青春、阳光活力。第六,适当给教师减负,是解决问题的根本。但前提是教师的收入不减。第七,建立对话平台,是解决问题的有效方式,充分利用座谈会、调研会、研讨会、领导接待日等方式,使广大教师有说话、发表意见的权利,缓解压力,释放心

8、情。第八,提供继续深造、继续锻炼、继续提高平台,使他们有条件潜心研究专业、研究业务,研究所从事的职业;使他们能够探究职业、专业的未来发展前景,增强自信心;使他们收获工作兴趣和乐趣,舒心工作,暖心工作,愉快工作,幸福工作。

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