古诗词的朗诵技巧.docx

《古诗词的朗诵技巧.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、-----少儿口才老师教你古诗词的朗诵技巧朗诵是培养青少儿口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高青少儿阅读能力，增强他们的艺术鉴赏力，更为重要的是，通过朗诵，青少儿可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；还可以有效地培养青少儿对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，青少儿普通话与口才培训中心的老师提醒各位家长，要想提高青少儿的语言能力，成为口语表述与交际的高手，就不能忽视对青少儿朗诵能力的培养。下面，是青少儿普通话与口才培训中心的老师总结的古诗词朗诵技巧，供广大家长和学生学习交

2、流之用。要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。例1《春晓》这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰，淌出诗的节奏。每行诗句都可处理为三处停顿：春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。夜来／风雨／声，花落／知／多少。念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗

3、人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时，要想象出落花满园的景象。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。----------例2《向日葵》不知太阳上白天仰着脸——有啥秘密，瞧呀，瞅呀，引逗得你哟夜晚低着头——那么好奇？思来想去⋯⋯这是一首歌谣诗，这首诗的想象很新颖、奇特，能充分展现少年儿童聪慧敏捷的思维特点，因而充满纯真稚嫩的儿童情趣。这首诗开始就把向日葵拟人化了。由“我”向它提出一个十分有趣的

4、问题，既是“我”的疑问，也会引起小听众认真地思索。朗诵这两句时，速度不能太快，要注意自然停顿，以引起小听众的思考。“不知／太阳上／有啥／秘密”，这一句重音应落在“不知”、“秘密”上，“知”和“啥”两个字的尾音可以适当拖长。第二句要强调“好奇”，需加重语气，“奇”字的尾音要渐弱。第三句可以结合儿童的天真、顽皮表现出来，语调轻快，头部、眼神可适当转动。最后一句要和第三句形成鲜明对比，速度放慢，语调轻缓，注意停顿，给小听众留下联想和回味的余地。另外，青少儿普通话与口才培训中心的老师还强调，朗诵诗歌时，要注意节奏鲜明，并根据作

5、品的基本节奏采取相应的速度。该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说，朗诵速度也不是固定不变的，而是要根据表现作品内容的需要来决定，并具有一定的变化。专业资料可修改可编辑范文范例可行性研究报告指导范文-----